Viajando com Peter Lund – uma imersão na paleontologia no ensino médio
Mesa temática: 14
Tipo de apresentação: comunicação oral/ponencia
Maciel Viviane Moreira1
Oliveira Rosália Caldas Sanábio de2
Tiago Fabiana da Conceição Pereira3
Oliveira Érico Anderson de4
RESUMO
Refletir sobre o
processo da aprendizagem na Geografia e ressaltar o ensino por
investigação é um dos principais pontos levados
em consideração nesse projeto exposto aqui. O artigo
tem como propósito expressar o sequenciamento e a metodologia
didático-pedagógica utilizada para trazer os
conhecimentos geológicos e paleontológicos para a sala
de aula, tendo como suporte a vida do notável Peter Lund e
suas descobertas em Lagoa Santa – MG. Dispondo de variadas
linguagens, entre elas, a leitura do livro “Os Ossos do Ofício”
sobre a história do dinamarquês Peter Wilhelm Lund (1801
a 1880) e sua trajetória no Brasil até passeios
virtuais em museus geológicos e paleontológicos de
várias partes do mundo.
O trabalho foi
desenvolvido no Colégio Sagrado Coração de Maria
- BH, localizado no bairro Serra, no município de Belo
Horizonte/MG, com alunos da 1ª série do Ensino Médio.
Foi realizadono
contexto da atual pandemia e portanto, dentro de uma sala virtual,
com as atividades sendo realizadas de forma online.
Normalmente,
a paleontologia não
aparece nos conteúdos curriculares da disciplina Geografia no
ensino médio, mas, nesse caso, ela ganhou destaque em razão
do estado de MG ser rico em recursos minerais e sua ocupação
territorial ao longo da história ter sido vinculada às
pesquisas científicas e a apropriação de suas
jazidas minerais. Os inúmeros cientistas que para cá
vieram com suas expedições científicas nos
séculos passados, entre eles, Peter Lund, com suas
investigações e seus importantes achados científicos,
permitiram a compreensão de parte do processo evolutivo do
planeta e sua configuração, tanto do ponto de vista
geológico e geomorfológico quanto à própria
evolução dos seres vivos na Terra. Essas descobertas e
o desenvolvimento tecnológico posterior ajudaram os alunos a
compreenderem a articulação entre conhecimentos de
áreas diversas possibilitou a exploração
econômica das jazidas mineralógicas em MG e todas as
conseqüências advindas desse modelo extrativista
predatório para a sociedade como um todo. Reconheceram o valor
de Peter Lund e o papel desse cientista para a ciência, e o
associaram com a necessidade de preservação de seu
trabalho científico, dos fósseis encontrados e de nosso
relevo cárstico para as próximas gerações,
além das possibilidades do turismo geológico e
paleomtológico para a região. Antes do início
das atividades foi aplicada uma avaliação diagnóstica
sobre conceitos referentes à geologia para a série em
questão, e depois de colhidos os resultados, foi feito o
planejamento em si. A literatura infantojuvenil serviu para dar um
caráter mais informal e lúdico às atividades, a
partir da apresentação do livro, sua leitura e
seminário feito pelos alunos, com o norteamento da professora,
os mesmos, fizeram uma pesquisa virtual da Rota de Peter Lund, que
começou no Parque do Sumidouro (Lagoa Santa/MG), e as grutas
da Lapinha (Lagoa Santa/MG), Rei do Mato (Sete Lagoas/MG) e Maquiné
(Cordisburgo/MG). Ademais, ainda efetuaram visitas virtuais em museus
paleontológicos e geológicos nacionais como - Museu de
Paleontologia Antonio Celso de Arruda Campos (São Paulo),
Museus dos Dinossauros de Peirópolis (Minas Gerais), Espaço
da TIM UFMG de Conhecimento (Minas Gerais), Museu de Ciências
Naturais da PUC (Minas Gerais),Museu
de Paleontologia de Santana do Cariri (Ceará), Centro de
Pesquisa de História Natural e Arqueologia do Maranhão,
Centro Paleontológico de Mafra – Cenpaleo (Santa
Catarina), Vale dos Dinossauros (Paraíba), Museu de História
Natural de Taubaté (São Paulo). Após os passeios
virtuais pelos museus, com exposições de fósseis,
amostras de rochas, vídeos entre outros recursos, os alunos
foram divididos em grupos, e cada um deles ficou responsável
por um museu específico, com a tarefa de compartilharem todas
as informações possíveis daquele museu e suas
particularidades com os demais colegas nos debates coletivos. Todo o
desenrolar didático foi pautado na autonomia dos alunos e no
ensino por investigação para que os alunos pudessem
elaborar de um saber próprio e analítico, construindo
correlações e analogias individualmente e em grupos.
Para finalizar
o processo foram utilizados jogos digitais sobre os assuntos
discutidos pertinentes à Geologia (Paleontologia, Arqueologia,
Geomorfologia...) com a associação ao livro “Os
Ossos do Ofício” e a história de Peter Lund. A
motivação inicial dos alunos resultou diante de
suas descobertas e dos meios empregados, tornou esses esteios
pedagógicos significativos, de acordo com David Ausubel
(2001). Ao os relacionarem com as suas bagagens prévias, as
experimentações feitas e o compartilhamento das mesmas,
transformaram informações e explorações
em um conhecimento mais aprofundado. O projeto estimulou os alunos a
participarem das atividades e buscarem respostas para suas
inquirições, foi o resultado também, da vontade
do professor em fomentar as suas práxis, reelaborando-as
continuamente, trazendo as discussões de sala de aula próximas
do cotidiano dos alunos. Os referenciais teóricos
encontram-se, nas ponderações educativas de Ausubel,
Vygotsky, Paulo Freire, Prensky, entre outros.
Palabras clave: ensino de Geografia e paleontologia, jogos virtuais, a Geografia em Peter Lund.
1 Colégio Sagrado Coração de Maria – Belo Horizonte (MG), [email protected]
2 Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, Belo Horizonte (MG), [email protected]
3 Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, Belo Horizonte (MG), [email protected]
4 Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, Belo Horizonte (MG), [email protected]
Tags: imersão na, imersão, paleontologia, viajando, peter