Vorhaben

(Qualitätsansprüche / Leistungsziele)

in Anlehnung an das Konzept „LSH 2019“

Ergebnisdarstellung /

Ist- Zustand 14/15

Hier bitte die Ergebnisse

oder die Problemstellung

des Vorjahres darstellen.

erle-digt

Soll – Zustand 15/16

Wir haben unser Ziel erreicht oder wir waren dann erfolgreich, wenn …

-> hier bitte unbedingt einen Soll-Wert eintragen, ggf. % , 1x im Monat, im obersten Drittel

Handlungsschritte /

Maßnahmen /

Hier die wichtigsten Planungsschritte u. die Dokumentationsformen (wo u. wie) darstellen

Realisiert bis:

Verantwortlich:

1.

SchülerInnenrolle

SuS sind aktiv und gestalten die Lern- und Schulprozesse mit.

SuS arbeiten überwiegend eigenständig,

können teilweise Themen und Inhalte mitbestimmen.

SuS haben klare Perspektiven

Berufswunsch/ - richtung, Berufsbild/ - rolle, Lebensperspektive.

Wissen wer ich bin, was ich kann, Verantwortung und Selbständigkeit

2.

LehrerInnenrolle

Wir begleiten überwiegend selbst-ständig arbeitende SchülerInnen, indem

• wir Lernprozesse initiieren, die selbstständige Arbeitsprozesse von SchülerInnen möglich und nötig machen.

• wir uns durch Aus-, Fort- und Weiterbildung qualifizieren, SchülerInnen anzuleiten, zu beraten, zu unterstützen und Struktur zu geben.

• wir zu verbindlichen Kooperationszeiten an der Schule arbeiten.

3.

Teamarbeit der LehrerInnen und SchülerInnen

Wir bilden feste Teams auf Zeit.

Wir differenzieren zwischen kontinuierlichen Kernteams (Lehrkräfte) und Teams je nach BiGa und Lernarrangement/-aktivität.

Diese Teams bestehen aus LuL oder SuS, temporär können sie auch aus Experten, LuL und SuS bestehen.

Die einzelnen Teams haben gemeinsame Ziele, Teamräume und Teamzeiten.

Der Informationsaustausch ist gewährleistet.

Die einzelnen BiGa-Teams haben die Möglichkeit die Stundenplanung im Rahmen ihres Stundenpools mit zu gestalten.

4.

Raumgestaltung

Wunsch: Für unsere Ziele 2019 brauchen wir ein neues, nach heutigen pädagogischen und lern-psychologischen Gesichtspunkten gestaltetes Gebäude/Anbau.

Die Sanierung des ursprünglichen Schulgebäudes ist bis 2019 abgeschlossen

Die Klassen haben feste Räume (Klassenraumprinzip)

Die Räume sind in Lernwerkstätten und die Klassenräume in Lernateliers umgestaltet und die SuS haben Zugriff auf Lernmaterialien.

Die Räume sind so gestaltet, dass sie flexibel zur Anpassung an veränderte Unterrichtsformen genutzt werden können.

2019 gibt es neben den Lern-ateliers/Lernwerkstätten Räume für Gruppen-, Plenums-, Teamarbeit, Fach-/Themenräume, Konferenz-/Gesprächsräume.

5.

Unterrichtsorganisation

Wir initiieren Förderkurse in ausgewählten Fächern

Die SchülerInnen arbeiten in eingerichteten Lernwerkstätten.

Wir bieten Lernarrangements, z.B. in Form von Lernsituationen/ Projekten/ WP an.

Wir kooperieren mit außerschulischen Partnern im Rahmen von Projekten, Lernsituationen usw.

Wir haben das Angebot im Bereich Sport, Musik, Theater, Kunst ausgeweitet.

Klassen mit Bedarf wird eine Schul-sozialpädagogin zur Verfügung gestellt.

6.

Suchtprävention

Angebote

UEs

…

7.

Stadttheaterbesuch

8.

…