CONTINUACIÓN DEL VIAJE AYUDA DE LA TRANSICIÓN PARA LOS
Continuación del viaje La transición inclina para los padres de niños con pérdida de la visión El propósito de este documento es ofrecer a familias de niños con las debilitaciones visuales/sordociega algunas pautas para las transiciones eficaces
CONTINUACIÓN DEL VIAJE
Ayuda de la transición para los padres de niños con pérdida de la visión
El propósito de este documento es para ofrecer a familias de niños con las debilitaciones visuales/sordociega algunas pautas para las transiciones eficaces.
Gravamen Un gravamen comprensivo es la base de determinar la elegibilidad para los servicios y un plan educativo eficaz
Además de evaluaciones oftalmológicas y/o optométricas y de la información proporcionada por la Intervención Temprana y gravámenes del departamento de escuela, profesionales con maestría en pérdida de la vision deben conducir a:
Gravamen funcional de la visión (además para los niños con uso cortical de la debilitación visual de una escala específica CVI se recomienda)
Aprendizaje del gravamen de los medios
Gravamen de desarrollo (e.g. Oregon; INSITE)
Gravamen de la orientación y de la movilidad
Áreas ampliadas del plan de estudios de base
Gravamen de colaboración con personales de intervención temprana y de la escuela por profesor para personas con deficiencias visuals y/o profesor para las persianas sordas
Responsibilidades- los niños con debilitaciones visuales incluyendo ésos con inhabilidades adicionales deben tener profesores y especialista en su gravamen y mantienen al equipo con el entrenamiento especializado en debilitaciones visuales o sordociega.
Basado en las necesidades especializadas de su niño, el equipo del niño podria incluir:
Un profesor certificado de estudiantes con debilitaciones visuales
Un profesor de sordociega
Un especialista certificado de la orientación y de la movilidad
Un terapeuta bajo certificado de la visión
La práctica acertada de la transición para los niños con debilitaciones visuales incluyendo ésos con inhabilidades adicionales o el sordociego incluye el siguiente:
Salas de clase potenciales que visitan para entender la serie continua de opciones de servicio potenciales (véase Asistencia Técnica Consultivo SPED 2009-2; Observación de programas educativos de los padres y de sus designees para los Propósitos de Evaluación con respecto a los derechos de familias de visitar programas potenciales en www.ma.doe.us
Pregunte por calificaciones/experiencias/filosofías del professor (refiera al profesor de estudiantes con la descripción de las funciones de las debilitaciones visuales en www.amesvi.org)
Lo que sigue se debe considerar como parte del proceso del IEP y de transición:
Gravamen ambiental de la colocación por los personales especializados y la incorporación de modificaciones necesarias
Pre-visita al sitio de la colocación del niño con personales especializados para orientarlos al espacio antes de la asistencia
Entrenando para recibir el personal del distrito escolar en las implicaciones de la debilitación visual del niño para la participación dentro de todos los aspectos del plan de estudios de la clase, de los servicios relacionados y de la vida de la escuela
El ordenar los materiales (e.g. APH)
Desarrollando una comunicación planee para que la familia y el equipo aseguren el cruce de la habilidad entre el hogar y la escuela
Planee cómo presentar al niño a la clase y facilitar interacciones
La consideración de la organización y del espacio que necesita para los materiales especializados o instrucción
Compruebe la ultima página del IEP para redactar en el grado de servicios inclusivos y/o de la retirada
Donde descubrir más….
Escuela de Perkins para las Persianas www.perkins.org
Comisión de Massachusetts para las Persianas www.mass.gov/mcb
Departamento de Massachusetts de Salud Pública www.mass.gov/earlyintervention
Departamento de Massachusetts de Escuela Elementaria y de Enseñanza Secundaria www.doe.mass.edu
Federación para los niños con necesidades especiales www.fscn.org
Fundación Americana para las Persianas www.afb.org
Casa de Impresión Americana para las Persianas www.aph.org
La familia conecta www.familyconnect.org
Bebé de la maravilla www.wonderbaby.org
Escuela de Tejas para las Persianas y personas con Deficiencias Visuals www.tsbvi.edu
2014
Tags: ayuda de, viaje, ayuda, transición, continuación
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