MATA KULIAH TEORI PROSES DAN KONTEKS SOSIAL BUDAYA

050209 SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH MEDAN ELEKTROMAGNETIK
08_20201023_08_20200124_Surat%20Aktif%20Kuliah%20Anak%20PNS%20atau%20Pensiunan%202020
1 IDENTITAS MATA KULIAH NAMA MATA KULIAH

65 BAHAN KULIAH MANAJEMEN INDUSTRI DIDIK PURWADI JURUSAN TEKNOLOGI
75 SILABUS MATA KULIAH ) 1 NAMA MATA KULIAH
BAB 1 PENDAHULUAN LATAR BELAKANG SAAT MENGIKUTI KULIAH PADA

MATA KULIAH : TEORI, PROSES DAN KONTEKS SOSIAL BUDAYA PENDIDIKAN

MATA KULIAH : TEORI, PROSES DAN KONTEKS SOSIAL BUDAYA PENDIDIKAN

DOSEN : Prof Dr. Ishak Abdulhak

KODE MATA KULIAH : MKP 606

BOBOT SKS : (3 SKS)

JENJANG STUDI : MAGISTER

MATA KULIAH TEORI PROSES DAN KONTEKS SOSIAL BUDAYA


II. IHTISAR UMUM

1. Visi program / matakuliah:

Perkembangan Iptek dan perubahan masyarakat secara lokal maupun global menuntut dan mempengaruhi praksis pendidikan untuk itu bagi lulusan program S2 perlu memiliki pemahaman konsep teori, proses dan konteks sosial budaya untuk dijadikan landasan dalam mengkaji konsep dan penyelenggaraan pendidikan sehingga hasil pendidikan dapat berkualitas sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan masyarakat.

2. Target Kurikuler Perkuliahan: mengkaji konsep-kosep dasar teori sosial budaya termasuk latar belakang pelahiran tingkah laku dan kreativitas, proses sosialisasi dan bentuk-bentuk struktur sosial termasuk kelompok masyarakat yang memiliki keterkaitan dengan pendidikan, interaksi serta gejala pelahiran tingkah laku yang terjadi dalam praksis pendidikan.

3. Proses Pembelajaran: mahasiswa didorong untuk banyak terlibat dalam proses pembelajaran, sehingga strategi yang digunakan merupakan gabungan dari ekspositori dan inquiry. Mahasiswa dituntut untuk mengkaji bahan belajar dari sumber-sumber belajar, menyusun makalah individual dan kelompok, mendiskusikannya di dalam kelas dan menyusun simpulan-simpulan dari hasil kajian bersama.

4. Penilaian: Penilaian yang digunakan terdiri dari keterlibatan dalam perkuliahan dan diskusi, telaahan bahan belajar dari berbagai sumber belajar, makalah individual dan kelompok, serta ujian tengah dan akhir semester.


III. POKOK KAJIAN / BAHASAN PERKULIAHAN

1. Konsep Dasar Perkuliahan: Matakuliah ini dilandasi oleh tiga bidang ilmu yaitu: Psikologi, Sosiologi dan Antropologi. Oleh karena itu, konsep­-konsep teori yang berkaitan dengan ketiga disiplin ilmu tersebut menjadi landasan dalam mengkaji konsep, prinsip, prosedur dan fakta yang ada dalam gejala pendidikan.

2. Pokok Kajian

Ruang lingkup pokok-pokok kajian dalam matakuliah terdiri dari:

  1. Keterkaitan cabang-cabang Ilmu Sosial dengan Pendidikan.

  2. Konsep-konsep Psikologi dalarn Pendidikan in.

  3. Konsep-konsep Sosiologi Pendidikan.

  4. Konsep budaya dalam pelaksanaan pendidikan.

  5. Karakteristik gejala Pendidikan dan Belajar.

  6. Dinamika Masyarakat dan budaya Melalui Pendidikan.

  7. Belajar dalam Sistem Sosial.

  8. Lingkungan Pendidikan.

  9. Pendidikan dan Stratifikasi Sosial.

  10. Lembaga Pendidikan.

  11. Sistem Pembelajaran.

  12. Kompetensi Hasil Pendidikan.


b. Rujukan

Ballantine, Jeanne H. 1983. The Sociology ofEdu cation, A Systematic Analysis. New Jersey: Prenticieal Inc.

Bigge, Morris, L. 1982. Learning Theor•ies.for Teachers. Fourth Edition. New York: Harper & Row Publishers.

Brookover, Wilbur B. Erickson, Edsel L. 1975. Sociology of Education. Homewood: The Dorsey Press.


Klausmeier, Herbert J. 1985. Educational Psychology. Fifth Edition. New York: Harper & Row Publisher.

Koentjaraningrat. 1990. Pengantar Ilnru Antroplogi. Jakarta; Rineka Cipta.

Munch, Richard. Smelser, Neil J. 1992. Theory of C'rrlture. Berkeley: University of California Press.


3. Sumber Belajar Tambahan: Artikel mutahir di Internet.


IV. POLA PEMBELAJARAN

1. Pola Proses Pembelajaran:

a. Pelaksanaan pernbelajaran dilakukan selama 16 kali pertemuan termasuk ujian tengah dan akhir semester.

b. Pembelajaran banyak mengaktualisasikan mahasiswa dalam mencari, mengkaji, melaporkan, mendiskusikan dan menyimpulkan isi kajian.

c. Metode yang digunakan menggunakan gabungan pendekatan ekspositori dan inquiry.

2. Tagihan Akademik

  1. Makalah individual dan kelompok hasil kajian dari resources yang menunjang terhadap isi kajian.

  2. Makalah individual hasil mengkritisi sistem pendidikan yang dan solusi untuk pemecahan dan peningkatan sistem pendidikan.

3. Pola Penilaian

a. Kehadiran dan Partisipasi kelas yang ditunjukkan oleh minimal 80% kehadiran, dan aktivitas dalam pengkajian di kelas.

b. Makalah individual dan kelompok.

c. Hasil ujian tengah dan akhir semester.



BAHAN AJAR 3 MATA KULIAH MANAJEMEN PROYEK PROFESI
BAHAN KULIAH 10 PENGAKUAN DAN PENGUKURAN INVESTASI 1 PENDAHULUAN
CATATAN KULIAH MANAJEMEN KEUANGAN INTERNATIONAL NENIK DIAH HARTANTI MANAJEMEN


Tags: budaya pendidikan, dan budaya, kuliah, sosial, budaya, proses, konteks, teori