CEIP TIERNO GALVÁN EL EJIDO PROGRAMA BASE DE REFUERZO

CEIP TIERNO GALVÁN EL EJIDO PROGRAMA BASE DE REFUERZO
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DELEGACIÓN PROVINCIAL GRANADA CEIP ENRIQUE TIERNO
I E S ENRIQUE TIERNO GALVÁN – PARLA BACHILLERATO

CEIP TIERNO GALVÁN. EL EJIDO.

PROGRAMA BASE DE REFUERZO INDIVIDUAL.

1.-DATOS DEL ALUMNO/A:

NOMBRE:

APELLIDOS:

DOMICILIO:

PADRE/MADRE O REPRESENTANTE LEGAL:

2.- JUSTIFICACIÓN DE LAS MEDIDAS DE REFUERZO Y APOYO EDUCATIVOS DENTRO DE LAS MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

3.-OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA DE REFUERZO RELACIONADOS CON EL CENTRO.

1. Mejorar los procesos de enseñanza del profesorado del centro en lo que se refiere a planificación, coordinación y evaluación de las medidas de atención a la diversidad adecuadas a la situación de los alumnos.

2. Optimizar la organización del centro con el fin de de atender a la diversidad de los alumnos de forma ordinaria.

3. Poner en marcha el Refuerzo de la enseñanza de las áreas instrumentales básicas.

4. Aumentar la implicación de los alumnos en su propio aprendizaje.

4.-OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO RELACIONADOS CON LOS ALUMNOS/AS.

1. Lograr que los alumnos/as alcancen los objetivos de la Educación Primaria,

proporcionando un adecuado grado de adquisición de capacidades básicas.

2. Preparar al alumno con dificultades de aprendizaje en las técnicas instrumentales básicas para continuar con garantías de éxito el proceso educativo.

3. Propiciar en los alumnos/as una actitud positiva y activa hacia el aprendizaje.

4. Reforzar la autoestima personal, escolar y social de los alumnos/as.

5.-ÁREA: LENGUA CASTELLANA.

5.1.-CONTENIDOS NO ADQUIRIDOS.NIVEL : CUARTO

		CONTENIDOS		CRITERIOS DE EVALUACIÓN	EV.I	EV.F
VOCABULARIO
		Ordenación alfabética.		Maneja el diccionario.
		Palabras compuestas.		Distingue las palabras compuestas, sus partes y su significado.
		Palabras polisémicas.		Distingue el significado de las palabras polisémicas según su contexto.
		Palabras antónimas		Domina los sinónimos y antónimos propios del vocabulario del ciclo.
		Formación de palabras con tele, aero, auto, hidr.		Comprende el significado y utiliza las palabras con prefijos.
		Gentilicios.		Conoce y usa los gentilicios
		El significado de expresiones hechas.		Comprende y utiliza expresiones hechas.
		Familia de palabras.		Forma la familia de una determinada palabra y reconoce las pertenecientes a una misma.
ORTOGRAFIA
		Los signos de puntuación.		Estructura correctamente un escrito con nexos y signos de puntuación.
		El diptongo.		Conoce y aplica la regla de ortografía
		La sílaba tónica.		Conoce y aplica la regla de ortografía
		Palabras agudas, llanas y esdrújulas.		Conoce y aplica la regla de ortografía
		Palabras que empiezan por abu o abo.		Conoce y aplica la regla de ortografía
		Palabras terminadas en ble o bilidad.		Conoce y aplica la regla de ortografía
		Palabras que empiezan por ban o alb, por geo, ges y gen.		Conoce y aplica la regla de ortografía
		Terminaciones con v, ava, ave,...		Conoce y aplica la regla de ortografía
		Uso de la y de la ll.		Conoce y aplica la regla de ortografía
		Uso de haber y a ver.		Conoce y aplica la regla de ortografía
		Verbos terminados en bir y sus excepciones.		Conoce y aplica la regla de ortografía
		El uso de la terminación verbal aba.		Conoce y aplica la regla de ortografía
		Terminaciones verbales en ger y gir.		Conoce y aplica la regla de ortografía
		Palabras terminadas en z y d y sus plurales.		Conoce y aplica la regla de ortografía
		Letra y caligrafía		Escribe con letra clara y legible y con caligrafía aceptable.
GRAMÁTICA
		Elementos de la comunicación.	Conoce las unidades básicas que articulan la lengua.
		Texto y párrafo.
		La oración: sujeto y predicado.	Reconoce y utiliza la concordancia entre las distintas partes de la oración.
		Tipos de oraciones: Enunciativas, Interrogativas y exclamativas.	Distingue las oraciones según su significado.
		Nombres propios, comunes y colectivos.	Reconoce semántica y formalmente sustantivos, adjetivos, pronombres personales y verbos.
		El género y el número.	Reconoce la concordancia entre las distintas partes de la oración.
		Los pronombres.	Reconoce semántica y formalmente sustantivos, adjetivos, pronombres personales y verbos.
		El adjetivo.
		Los artículos.
		Los determinantes.
		Los pronombres personales.	Reconoce semántica y formalmente sustantivos, adjetivos, pronombres personales y verbos.
		El verbo: persona y número.	Reconoce la concordancia entre las distintas partes de la oración.
		El tiempo: pasado presente y futuro.	Usa adecuadamente los tiempos verbales simples de indicativo e imperativo y formas no personales.
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
	El cuento, la descripción y el retrato,		Lee textos sin titubeos, repeticiones o saltos de palabras, utilizando la entonación y ritmos adecuados.
	El cómic, la carta, la noticia, la entrevista,		Elabora textos escritos (narración, descripción, carta, anuncio,...)
	Prosa y poesía. Verso y rima. El pareado.		Memoriza, recita, produce y representa textos orales (poemas, adivinanzas, trabalenguas, refranes, dramatizaciones,...) empleando el ritmo, la pronunciación y la entonación adecuados.
	El diario y el relato, la narración,		Emplea los conocimientos lingüísticos (correspondencia fonema-grafía y signos de puntuación) para interpretar textos escritos de uso habitual.
	El texto teatral y la dramatización.		Comunica oralmente hechos y expresiones próximas atendiendo a diferentes intenciones comunicativas (describir, relatar,...)
	La publicidad, el slogan.		Dispone adecuadamente el texto en el papel (márgenes, limpieza, orden,...)
	El diálogo y el debate.		Participa de forma constructiva (escucha, respeta las opiniones ajenas, llega a acuerdos, aporta opiniones razonadas) en diálogos, coloquios, debates y exposiciones, respetando las normas que hacen posibles estas situaciones.
TÉCNICAS DE ESTUDIO
	Comprensión lectora.		Distingue las ideas principales de textos orales y escritos sencillos (cuentos, grabaciones de radio, televisión, textos de tradición oral,...) y los resume.
	El subrayado y el resumen.

5.2.-MATERIALES UTILIZADOS:

5.3.-HORARIO:

5.4.-PROFESORES IMPLICADOS:

5.3.-EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:

6.-ÁREA: MATEMÁTICAS.

6.1.-CONTENIDOS NO ADQUIRIDOS.NIVEL: CUARTO

	CONTENIDOS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN	EV.I	EV.F
NUMERACIÓN
	Lectura, escritura, comparación, ordenación y aproximación de números, hasta de 6 cifras.	Lee y escribe correcta y ordenadamente números naturales de hasta 6 cifras (interpretando el valor posicional de cada una de ellas) comparando seres y estableciendo equivalencias numéricas.
	Seriación de números progresiva y regresiva.
	Reconocimiento e identificación de los distintos órdenes de unidades y el valor posicional de las cifras hasta el millón.
	Composición y descomposición de números en sus diferentes órdenes.
	Lectura y escritura de los números ordinales y romanos.
	Las unidades monetarias	Reconoce el valor de las monedas y las utiliza.
OPERACIONES
	El doble y el triple de una cantidad.	Realiza cálculos matemáticos numéricos de suma, resta, multiplicación y división mentalmente y por escrito mediante los algoritmos correspondientes, con orden, limpieza y precisión.
	Propiedades conmutativa y asociativa de la suma y la multiplicación.
	Multiplicación por la unidad seguida de ceros.
	Multiplicación de números acabados en ceros y con ceros intermedios.
	Multiplicación de un nº de varias cifras por otro con ceros intermedios.
	La división, sus términos y relación entre los mismos.
	División exacta e inexacta. Prueba.
	División de un número de varias cifras por uno de una.
	División de un número de varias cifras por uno de dos o tres.
	Identificación y resolución de problemas con las operaciones aprendidas.	Resuelve problemas sencillos relacionados con el entorno, aplicando las cuatro operaciones básicas de cálculo y utilizando estrategias personales para la resolución, expresando de forma ordenada los datos y las operaciones.
	La presentación ordenada de los datos y las operaciones en problemas.

6.2.-MATERIALES UTILIZADOS:

6.3.-HORARIO:

6.4.-PROFESORES IMPLICADOS:

6.3.-EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:

7.-ÁREA: INGLÉS.

7.1.-CONTENIDOS NO ADQUIRIDOS.NIVEL:……………

CONTENIDOS	C.EVALUACIÓN	E.I	E.F

7.2.-MATERIALES UTILIZADOS:

7.3.-HORARIO:

7.4.-PROFESORES IMPLICADOS:

7.3.-EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:

8.-INFORMACIÓN A LA FAMILIA

D./Dña…………………………………………………………………………………………… ,

padre/madre/tutor-a del alumno/a………………………………………………………………………………….

del curso de………… , manifiesta que:

• Ha recibido puntualmente información de las necesidades educativas del alumno.

• Ha recibido puntualmente información sobre las medidas educativas que articulará

el centro.

• Manifiesta estar de acuerdo con la información.

• Se compromete a respaldar la intervención que se establezca, colaborando en lo que

sea necesario con el Programa de Refuerzo Educativo.

VºBº

D./Dña. ,

Padre/madre/tutor-a del alumno/a:

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CEIP TIERNO GALVÁN EL EJIDO PROGRAMA BASE DE REFUERZO

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

VOCABULARIO

ORTOGRAFIA

GRAMÁTICA

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

TÉCNICAS DE ESTUDIO

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NUMERACIÓN

OPERACIONES