INTERNATIONAL CONFERENCE ON SCIENCE MATHEMATICS ENTREPRENEURSHIP AND TECHNOLOGY EDUCATION

HRIGEN1REV9 (VOL I) PAGE VII UNITED NATIONS HRI INTERNATIONAL
  INTERNATIONAL PILOT STUDY ON THE EVALUATION OF
  COMMITTEE ASSISTANCE DEPARTMENT INTERNATIONAL & ENVIRONMENTAL PLANNING

0 Rag031e International Telecommunication Union Radiocommunication Advisory
0 – HIGHLEVEL GLOBAL THEMATIC MEETING ON INTERNATIONAL
12 INTERNATIONAL MONETARY FUND FISCAL AFFAIRS DEPARTMENT

International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education 2019

Başlık: Sadece İlk Harfler Büyük, Calibri 14 font, Bold

Yazar 1, Üniversite, Ülke (10 font), [email protected]

Yazar 2, Üniversite, Ülke (10 font), [email protected]

Yazar 3, Üniversite, Ülke (10 font), [email protected]



Öz

“Öz” bölümüne lütfen alt başlık eklemeyiniz. Ancak “öz”ünüzde giriş, amaç, yöntem, bulgular ve sonuç bölümlerine yer veriniz. “Öz” 150-250 kelime aralığında olmalıdır. Kullanılacak kağıt A4 standardında olmalıdır. Metin yazılırken her sayfanın alt ve üst kenarlarından 3 cm, sağ ve sol kenarından 2.5 cm boşluk bırakılmalıdır. Paragraflar arasında 6 nk boşluk bulunmalıdır. Metin “Calibri” 10 punto ile ve tek satır aralığında yazılmalıdır. Bildiriniz için lütfen bu şablonu kullanınız.

Anahtar Kelimeler: Kelime 1, kelime 2, kelime 3. (3-5 kelime arası-alfabetik sıra)



Abstract

Please do not use any other sub-title for the abstract. However it should include introduction, purpose, method, results and conclusion. The paper should be between 150-250 words. Paper size should be A4. Pages should have margins 3 cm from bottom and top, 2,5 cm from left and right. Please do not add any space between paragraphs. 6 nk space is given automatically in the template. The paper should follow “Calibri” 10 point size and be single-spaced. Words should not be broken at the end of lines. Please use this template to write your paper.

Keywords: Word 1, word 2, word 3. (between 3- 5 words- alphabetic)



Giriş

Değerli araştırmacılar; FMGTEk-2020’de sunmuş olduğunuz çalışmanızın bildiri kitapçığında yayımlanmasını istiyorsanız, sizlerden çalışmanızı bu şablona göre düzenlemenizi rica ediyoruz. Çalışmalarınız A4 kağıdı boyutunda ve üst, alt 3 cm, sol ve sağ 2,5 cm kenar boşluğuyla girintili olmalıdır. Ayrıca sayfa üst ve alt bilgi girintisi 3 cm’dir. Bu şablonda tüm ayarlamaların hepsinin yapılması nedeniyle yeniden düzenleme yapmanıza gerek yoktur.

Metniniz tek satır aralığı ve her paragraf sonrası 6 nk boşluk içermelidir. Paragraflar arasında hiçbir şekilde boşluk bırakılmamalı ve paragraflar .75 cm paragraf girintisi ile başlamalıdır. Çalışma başlığınız 74 karakteri geçmemelidir.

Çalışmada ana başlıklar Calibri yazı tipinde, 10 punto ve koyu olarak orta hizalı şekilde İlk Harfleri Büyük olarak yazılmalıdır. İkincil alt başlıklar Calibri yazı tipinde, 10 punto ve koyu olarak sola hizalı şekilde İlk Harfleri Büyük olarak yazılmalıdır. Üçüncül alt başlıklar Calibri yazı tipinde, 10 punto, italik ve koyu olarak sola hizalı şekilde Sadece ilk kelimenin ilk harfi büyük, diğerleri küçük harfle paragraf girintisi verilerek yazılmalıdır.

Çalışmada kaynak gösterimi örnekleri bu paragrafta verilmiştir (Çepni, Ülger ve Ormancı, 2017; Karal, 2015). Parantez içinde kaynakçaların verilmesinde alfabetik sıralama uygulanmalıdır. Bir kaynak ilk defa kullanılacaksa altı yazara kadar olanlarda tüm yazar soyadları ile normal gösterim yapılmalı, altı ve daha fazlası için “et al.” şeklinde verilmelidir (Yılmaz et al., 2015). Üç ve daha fazla yazara sahip çalışmalarda bir kaynak daha önceden gösterilmiş ise ikinci gösterimden itibaren “et al.” şeklinde verilmelidir (Çepni et al., 2017).

Kaynak parantez içinde değil, metin içerisinde veriliyorsa “Çepni’ye (2015) göre…” ya da “Çepni, Ülger ve Ormancı (2017) çalışmasında….” şeklinde verilmelidir. Kaynak daha önceden gösterilmiş, üç ve daha fazla yazara sahip ise “Çepni vd. (2010)” şeklinde verilmelidir.



Yöntem

Çalışmanın yöntemi kısaca özetlenecektir. Çalışmada benzerlik (intihal) kontrolü yapılacak olup kaynakça gösterilmeyen cümle(ler) barındırıyorsa, başvuru değerlendirme dışında tutulacaktır. Bire bir alıntılamalarda ise kaynakça gösterilse dahi %15’i geçmemesi gerekmektedir.

Çalışmalar en az beş en fazla 15 sayfa olmalıdır (kaynakça listesi dahil). Çalışmalar okunabilirlik açısından dil problemi barındırmamalıdır.



Katılımcılar (İkincil alt başlık)

Çalışmada sayısal değerler verilirken (bulgu değil ise) cümle başı ya da 10’dan küçük ise metin biçiminde yazılmalıdır (“On ikinci sınıflar…”, “üç veri toplama aracı…”, “…çalışma 40 öğrenci ile” vb.) Bulgularda ondalık gösterimler “.” ile ifade edilmeli, ayraçtan sonra iki haneli olmalı ve 0 ile başlıyorsa 0’a yer verilmemelidir (10.78, .80 gibi).



Veri Toplama Araçları

Çalışmada tablo gösterimleri aşağıdaki şekilde verilmelidir. Tablo adı İtalik Yazılmalı ve İlk Harfler Büyük Olmalı

Tablo 1.

İncelenen Derslerin Sayısal Dağılımı

Asimilasyon

Kaynaşma

Çoğulculuk

Kültürel Yeterlilik

Eleştirel Farkındalık

Sosyal Eylem

Hayat Bilgisi

-

4

4

7

5

-

Sosyal Bilgiler

-

-

7

2

3

-

Görsel Sanatlar

-

-

4

4

1

-

Türkçe

-

3

1

1

1

-

Din Kültürü

-

-

2

-

1

-

Matematik

-

-

2

-

-

-

Beden Eğitimi

-

-

1

1

-

-

Fen ve Tekn.

-

-

1

-

-

-

Müzik

-

-

-

-

-

-

Trafik Güvenliği

-

-

-

-

-

-

Oyun ve Fiziki Et.

-

-

-

-

-

-

Toplam

-

7

22

15

11

-


“Tablo 1.” sola yaslı koyu biçimde yazılmalıdır. Tablo ismi italik, İlk Harfler Büyük Olacak Şekilde bir alt satıra yazılmalıdır. Tablo başlığı ve tablo satır sonlarındaki 6 nk’lik boşluğu barındırmamalıdır. Tablo sayfa sınırlarını aşmamalıdır. Uyum sağlanmaması durumunda yazı büyüklüğü küçültülebilir. Tablonun sadece başlık kısmının alt üst çizgisi ve son satırın alt çizgisi olmalıdır.

Veri toplama araçları 1 (Üçüncül alt başlık)

Şekil gösterimleri aşağıdaki gibi verilmelidir:

INTERNATIONAL CONFERENCE ON SCIENCE MATHEMATICS ENTREPRENEURSHIP AND TECHNOLOGY EDUCATION

Şekil 1. Hayat bilgisinin kapsamı. (Sönmez, 2005, s. 4).

“Şekil 1.” ortalı koyu biçimde yazılmalıdır. Şekil adı italik, sadece İlk kelimenin ilk harfi büyük olacak şekilde aynı satıra yazılmalı ve sonuna nokta (.) konmalıdır.



Veri toplama araçları 2

Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız.



Bulgular

Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız.

Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız.

Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız.

Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız.



Tartışma, Sonuç ve Öneriler

Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız.

Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız.

Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız.

Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız. Çalışmanızda mümkün olduğunca bu şablonu kullanınız.



Kaynakça

Metin içerisinde kaynak gösterimi

(Zhang & Espinoza, 1998)


(Flett et al., 2005)


Makale için


Zhang, Y. & Espinoza, S. (1998). Relationships among computer self-efficacy, attitudes toward computers, and desirability of learning computing skills. Journal of Research on Technology in Education, 30 (4), 420-436.


Kitap İçin


Çelebi, E. (1996). Kitap ismi. İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.



Editörlü Birden Fazla Yazarlı Ve Bölümlü Kitaplar İçin

Flett, G. L., Hewitt, P. L., & Martin, T. R. (1995). Dimensions of perfectionism and procrastination. In J. R. Ferrari, J. L. Johnson & W. G. McCown (Eds), Procrastination and task avoidance: Theory, research and treatment (ss.55-66). New York: Plenum.

Yüksek Lisans Tezi

İçer, M. M. (1997).Türkiye’de eğitim sisteminin genel amaçlari ve temel eğitim ilkelerinin değerlendirilmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya.

Doktora Tezi

Zhao, G. (2013). Essays on the effects of parental education and private tutoring on children’s education outcomes, and the rural-urban student achievement differential in China. Yayımlanmamış doktora tezi, The Australian National University, Australia.

Web sitesinden ulaşılan kaynaklar

Simpson, P. & Hungerford, F. (1988). Environmental education: a process for pre-service teacher training curriculum development (UNESCO-UNEP International Environmental Education Programme, Environmental Education Series 26). 25 Ağustos 2011 tarihinde, http://unesdoc.unesco.org/ /0008/082271eb.pdf adresinden alınmıştır.

Kongre Kitapçığı

Author Surname, First Initial. Second Initial. (Year). Conference paper title. In Editor First Initial. Editor Surname (Ed.), Proceedings Book Title  (pp. page range of paper). Place of Publication: Publisher.

Taylor, J. A. (2006). Assessment: a tool for development and engagement in the first year of university study. Paper presented at the Engaging Students: 9th Pacific Rim in Higher Education (FYHE) Conference, Griffith, Australia. Retrieved from http://www.fyhe.com.au/past_papers/2006/Papers/Taylor.pdf



4



14 8BXXXE INTERNATIONAL TELECOMMUNICATION UNION RADIOCOMMUNICATION STUDY
14 NOVEMBER 2005 PATRINA BUCHANAN PROJECT MANAGER INTERNATIONAL
2 ITSDOC6 INTERNATIONAL TELECOMMUNICATION UNION COLLABORATION ON


Tags: conference on, (year). conference, mathematics, science, conference, international, education, entrepreneurship, technology