DEPARTAMENTO DE LENGUAS Y LITERATURAS MODERNAS ESPAÑOL 307 LA

UNIVERSIDAD DE OVIEDO DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELÉCTRICA
ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR DEPARTAMENTO DE ESTADÍSTICA E INVESTIGACIÓN OPERATIVA
ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR DE JAÉN DEPARTAMENTO DE ESTADÍSTICA E

FACULTAD DE CIENCIAS DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA ANIMAL B VEGETAL
FACULTAD DE CIENCIAS EXPERIMENTALES DEPARTAMENTO DE QUÍMICA FÍSICA Y
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS DEPARTAMENTO DE ESTADÍSTICA

Identidad y alteridad en las literaturas y culturas latinas

Departamento de lenguas y literaturas modernas

Español 307

La identidad y la alteridad en las literaturas y culturas latinas

Profesora Jessie D. Dixon Primavera 2009

Oficina: 201B-GDH

Teléfono: 341-7239

Objetivos:

En esta clase se estudia la cuestión de identidad y alteridad según las experiencias de hispanos nacidos y/o criados en los Estados Unidos desde 1940 hasta el presente. Se estudiarán las experiencias biculturales/bilingües de latinos mediante el análisis de sus obras literarias y cinematográficas. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con cuatro comunidades latinas en los Estados Unidos—los mexicanoamericanos, o chicanos, los puertorriqueños que residen en el continente, los cubanoamericanos, y los dominicanoamericanos. En esta clase se estudia cómo estos individuos definen su herencia cultural, racial y nacional en relación a la de sus padres, y cómo conceptualizan su identidad por medio del Otro. Las siguientes son algunas de las preguntas que se considerarán: ¿Cuáles son las conexiones culturales que estos grupos mantienen con su país de orígen o el de sus antepasados? ¿Cómo perciben a sí mismos dentro de la sociedad estadounidense y cómo los perciben otros estadounidenses? ¿Por qué es la lengua tan importante en cuánto a la cultura de estos grupos? y ¿Por qué han surgido reacciones negativas de otros grupos de la sociedad en cuanto al uso del español?

Textos requeridos:

Sandra Cisneros. La casa en Mango Street

Junot Díaz. The Brief and Wondrous Life of Oscar Wao

Cristina García. Soñar en cubano

Judith Ortiz Cofer. Bailando en silencio: Escenas de una niñez puertorriqueña

Richard Rodríguez. Hunger of Memory: The Education of Richard Rodríguez

Piri Thomas. Por estas calles bravas

~~~

Fotocopias: (Se repartirán los textos elegidos)

“Where You From?” de Gina Valdés; “Pollito Chicken” de Ana Lydia Vega; capítulos de Something To Declare de Julia Álvarez.; y Dance Between Two Cultures de William Luis

Películas:

Mi familia; Tortilla Soup, Victim of Two Cultures: Richard Rodríguez ( documental)

Calificaciones:

Participación (15%): La discusión es una parte imprescindible de esta clase. Todos deben acudir a clase preparados a hablar de las lecturas. La asistencia y la participación son obligatorias. Se permitirán tres ausencias con una nota oficial de la Office of Student Development.

Presentación oral (20%): Habrá varias presentaciones breves durante el trimestre sobre tópicos y artículaos críticos indicados por la profesora. Además, cada estudiante hará una presentación oral en la cual se enfoca en un personaje principal en una de las obras que leeremos este trimestre. La presentación debe ser un análisis del personaje con relación al tema de esta clase. Se sugiere que cada estudiante lea artículos críticos para prepararse.

Redacciones (20%): Durante el trimestre cada estudiante escribirá cuatro (4) redacciones en las cuales tiene que expresar de manera lógica y clara un análisis y sus reacciones a las imágenes culturales y las ideas presentadas en las lecturas y las películas. Se debe entregar estas redacciones escritas a máquina. (2-3 páginas)

Pruebas (20%): Habrá cuatro (4) pruebas de ensayo breve sobre las lecturas y las discusiones de éstas. No habrá oportunidad de recuperar las pruebas por ausencia.

Trabajo escrito (25%): El trabajo final (8-10 páginas) será un analisis literario de la questión de identidad y alteridad en uno de los textos estudiados Se debe leer por lo menos tres artículos críticos (dos de ellos deben ser publicaciones en una revista o texto literario) e incorporar las ideas en el análisis.

El programa

LOS MEXICANOAMERICANOS

SEMANA #1 Introducción. Gina Valdés: “Soy de aquí. 25-27 de marzo

Richard Rodríguez. Hunger of Memory.

Victim of Two Cultures: Richard Rodríguez

SEMANA #2 Richard Rodríguez. Hunger of Memory 30 de mar-3 de abril Sandra Cisneros. La casa en Mango Street

Mi familia (My Family) Redacción #1

SEMANA #3 Sandra Cisneros. La casa en Mango Street 6-10 de abril

PRUEBA #1

LOS PUERTORRIQUENOS (CONTINENTALES)

SEMANA #4 Ana Lydia Vega. “Pollito Chicken”; 13-17 de abril

Piri Thomas: Por estas calles bravas

Tortilla Soup

SEMANA #5 Piri Thomas: Por estas calles bravas 20-24 de abril

Judith Cofer Ortiz: Bailando en silencio PRUEBA #2

SEMANA #6 Judith Cofer Ortiz: Bailando en silencio 27 de abr – 1 de mayo

Redacción #2

LOS CUBANOAMERICANOS

SEMANA #7 Cristina García. Soñar en cubano 4-8 de mayo

PRUEBA #3

SEMANA #8 Cristina García. Soñar en cubano 11-15 de mayo

Redacción #3

LOS DOMINICANOAMERICANOS

SEMANA #9 Julia Álvarez . Something To Declare 18-22 de mayo

Junot Díaz. The Brief and Wondrous Life of Oscar Wao

PRUEBA #4

SEMANA #10 Junot Díaz. The Brief and Wondrous Life of Oscar Wao 25-29 de mayo

Redacción #4

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DEPARTAMENTO
FACULTADESCUELA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES DEPARTAMENTO DE ESTADÍSTICA E INVESTIGACIÓN
FACULTADESCUELA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DEPARTAMENTO

Tags: departamento de, modernas, literaturas, departamento, lenguas, español