DOMAINE FRANCAIS TITRE DE LA SEANCE LA POLYSÉMIE

CONDITIONS RELATIVES À L’ENREGISTREMENT D’UN NOM DE DOMAINE
ÉMETTEURS ET RÉCEPTEURS SONORES THÈME DOMAINE D’ÉTUDE
CHAMP DE COMPETENCE CHANTER ET INTERPRETER DOMAINE ET COMPÉTENCES

CHAPITRE 11 LES STRATÉGIES DE DOMAINE L’ENTREPRISE CHOISIT LA
COMPÉTENCES DU SOCLE COMMUN DOMAINE D’ACTIVITÉ ITEM DE FIN
CONVENTION D’OCCUPATION TEMPORAIRE DU DOMAINE PUBLIC POUR L’EXPLOITATION DE

Domaine FRANCAIS	TITRE DE LA SEANCE : La polysémie	Durée : 40 mn
Séance N° 12		Niveau : CM
Objectif général de la séance : Comprendre les différents sens d'un mot
Connaissances / Compétences Connaître les différents sens d’un mot et savoir les utiliser et comprendre en contexte		Attitudes -Prendre part à une discussion, à un travail de groupe -Écouter autrui, formuler et apprendre à justifier son point de vue

Temps	Objectif spécifique	Matériel / organisation	Déroulement / consignes/ Rôle du maître	Activités de l'élève	Critère de réussite / différenciation
5 mn	Deviner un mot à partir de ses différents sens	Feuille avec un ensemble de mots polysémiques et leurs sens	Rappel de la définition d'un mot polysémique. Consigne : Je vais vous dire quelques énigmes et vous devez retrouver le mot à deviner. Ex : Je peux tracer et je sers à apprendre des choses ? Qui suis-je ? Je suis un légume qui a un goût fort et je donne de l’intérêt à une histoire. Qui suis-je ? Je suis dans un ciel d'orage et tu peux me manger. Qui suis-je ? Il y en a au supermarché et le soleil en envoie. Qui suis-je ?	Écouter les énigmes et deviner les mots à chercher.
10 mn	Faire deviner un mot à partir de ses différents sens	Feuilles avec un ensemble de mots polysémiques et leurs sens	Consigne : Par binôme, vous allez avoir un mot polysémique à faire deviner à vos camarades en inventant une énigme comme nous venons de le faire.	Écrire une énigme.	Choisir des mots simples pour les élèves en difficulté voire même écrire deux sens différentes du mot.
20mn	Comprendre les différents sens d'un mot dans un texte	Texte
15mn

DOMAINE CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA
DOMAINE DÉCOUVERTE DU MONDE LA COMPÉTENCE VISÉE ET
DOMAINE LA COMPÉTENCE VISÉE ET ÉVALUÉE (FIN D’ÉCOLE

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