9 SEP DGETI SEMS PLANTEL CBTIS SECUENCIA DIDÁCTICA 1

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9 SEP DGETI SEMS PLANTEL CBTIS SECUENCIA DIDÁCTICA 1

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BUDGETINDETAIL INSURANCE DEPARTMENT AGENCY DESCRIPTION THE MISSION OF THE

9

SEP

DGETI

SEMS

Plantel CBTis

SECUENCIA DIDÁCTICA 1

COMPONENTE:

Profesional

ÁREA:

Físico-matemática

ESPECIALIDAD:

Informática

SEMESTRE:


PERIODO ESCOLAR:

2008-2009

MODULO:

II. Creación de productos multimedia a través de software de diseño

SUBMÓDULO:

  1. ELABORACION DE PAGINAS WEB

UNIDAD:

1, 2, 3.4

TIEMPO:

6 horas

DURACIÓN:

80 horas

RESULTADO DEL APRENDIZAJE:

Identifica, ordena, interpreta las ideas principales de diversos textos.

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

M1, M2

CONCEPTOS FUNDAMENTALES
( competencias disciplinares M, C, S, E):

C1, ( 1, (2,t7, 10, t13)) m1, m2 identifica, ordena e interpreta las ideas datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, ( considerando al texto en lo que se genere, y en lo que se reside)

CONCEPTOS SUBSIDIARIOS:

Teorías del diseño y de color

CONTENIDO TEMÁTICO:

Lectura de comprensión,

PERFIL DE EGRESO:

Elaborar páginas web con animaciones interactivas de aplicación general y específica en un ambiente multimedia.





  • FASES

apertura

Actividad 1

Tiempo asignado

Evidencias C, D, P.

Instrumentos de evaluación

Facilitador: presentación del curso y entrega de material necesario,

20 minutos

Rubrica, lista de cotejo.

Examen diagnostico, lluvia de ideas, mapas mentales, análisis y reflexión.

Alumno: aborda el tema de: la teoría del diseño, minimalismo, conceptualismo, color y contraste.

20 minutos

Facilitador: coordina y organiza equipos,

5 minutos

desarrollo

Actividad 2:

Facilitador: da a los equipos formados las lecturas, a desarrollar.

25 minutos

Archivo fotográfico.

Formatos diseñados.

Alumno: recolectar material grafico (extra clase), con el fin de analizarlo e identifica los objetivos, da ejemplos cotidianos de manejo del diseño, color, estilo.

60 minutos

Facilitador: coordina la plenaria.

Alumno: realizara material grafico.

cierre

Alumno: realiza una exposición del material elaborado, tomando en cuenta las distintas técnicas, de análisis y reflexión a cerca de las generalidades de la teoría del diseño, color y combinación, en donde entiende, identifica e interpreta las teorías del diseño.

3 horas 40 minutos

Archivo fotográfico.

Evaluación de conocimientos, mediante la rubrica, Coevaluacion.



Elaboro:

Juan Manuel Salgado Reséndiz CBTis 200


Reviso:


Guillermo Miranda Flores CBTis 179


Olivia Rodríguez Hernández


David Licona Padilla CBTis 8

Jefe de servicios docentes

Presidente de academia



SECUENCIA DIDÁCTICA 2

COMPONENTE:

Profesional

ÁREA:

Físico-matemática

ESPECIALIDAD:

Informática

SEMESTRE:


PERIODO ESCOLAR:

2008-2009

MODULO:

II. Creación de productos multimedia a través de software de diseño

SUBMÓDULO:

  1. ELABORACION DE PAGINAS WEB

UNIDAD:

4 - 4.15

TIEMPO:

11 horas

DURACIÓN:

80 horas

RESULTADO DEL APRENDIZAJE:

Identifica, ordena, interpreta las ideas principales de diversos textos.

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

M3, E1

CONCEPTOS FUNDAMENTALES
( competencias disciplinares M, C, S, E):

E3 (10 (9, 17)) identifica nuevas aplicaciones de herramientas y productos comunes, y diseña y construye prototipos simples para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

CONCEPTOS SUBSIDIARIOS:

Servicios de internet

CONTENIDO TEMÁTICO:

Lectura de comprensión, prototipos y prácticas.

PERFIL DE EGRESO:

Elaborar páginas web con animaciones interactivas de aplicación general y específica en un ambiente multimedia.







  • FASES

apertura

Actividad 1

Tiempo asignado

Evidencias C, D, P.

Instrumentos de evaluación

Facilitador: asigna los temas a investigar en los distintos equipos,

10 minutos

Rubrica, lista de cotejo.

Examen diagnostico, lluvia de ideas, mapas mentales, análisis y reflexión.

Alumno: mediante cuestionarios referenciados con preguntas directas e in directas sobre utilizar los servicios de internet.

1 hora

Alumno: Técnica grupal con el fin de identificar los diversos servicios que proporciona la Internet.

3 horas

desarrollo

Facilitador: técnicas demostrativas y comparativas sobre los servicios que ofrece internet.

2 horas

Archivo fotográfico.

Reportes grupales, rubrica

Alumno: solución de problemas mediante ejemplos, plenarias sobre las herramientas de internet.

2 horas

Facilitador: actividades para complementar y profundizar el conocimiento.

50 minutos



cierre

Alumno: realiza una exposición y practicas a cerca de las generalidades del uso de las herramientas de internet, en donde entiende, identifica e interpreta, mediante situaciones reales.

2 horas

Archivo fotográfico.

Evaluación de conocimientos, mediante la rubrica, practicas, Coevaluacion.



Elaboro:

Juan Manuel Salgado Reséndiz CBTis 200


Reviso:


Guillermo Miranda Flores CBTis 179


Olivia Rodríguez Hernández


David Licona Padilla CBTis 8

Jefe de servicios docentes

Presidente de academia





SECUENCIA DIDÁCTICA 3

COMPONENTE:

Profesional

ÁREA:

Físico-matemática

ESPECIALIDAD:

Informática

SEMESTRE:


PERIODO ESCOLAR:

2008-2009

MODULO:

II. Creación de productos multimedia a través de software de diseño

SUBMÓDULO:

  1. ELABORACION DE PAGINAS WEB

UNIDAD:

5 - 7.9

TIEMPO:

30 horas

DURACIÓN:

80 horas

RESULTADO DEL APRENDIZAJE:

Identifica, ordena, interpreta las ideas principales de diversos textos.

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

M3, E1

CONCEPTOS FUNDAMENTALES
( competencias disciplinares M, C, S, E):

E3 (10 (9, 17)) identifica nuevas aplicaciones de herramientas y productos comunes, y diseña y construye prototipos simples para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

CONCEPTOS SUBSIDIARIOS:

Programar y diseñar

CONTENIDO TEMÁTICO:

Lectura de comprensión, prototipos y prácticas.

PERFIL DE EGRESO:

Elaborar páginas web con animaciones interactivas de aplicación general y específica en un ambiente multimedia.







  • FASES

apertura

Facilitador: entrega de material necesario.

Tiempo asignado

Evidencias C, D, P.

Instrumentos de evaluación

Alumno: aborda el tema de: manejar protocolos y lenguajes de internet y páginas web.

10 minutos

Rubrica, lista de cotejo.

Examen diagnostico, lluvia de ideas, mapas mentales, análisis y reflexión.

Facilitador: coordina y organiza equipos, da a los equipos formados las lecturas, a desarrollar

10 minutos

desarrollo

Facilitador: Técnicas demostrativas y comparativas sobre el funcionamiento de protocolos y lenguajes que funcionan en Internet

3 horas

Archivo fotográfico.

Archivos de las prácticas.

Reportes individuales, listas de cotejo, rubrica

Alumno: realización de practicas mediante la elaboración de formatos en un ejercicio de auto evaluación en relación a los protocolos y lenguajes de paginas web.

20 horas

cierre

Alumno: realiza una exposición y practicas a cerca de los diferentes protocolos, lenguajes y programación de paginas web, en donde entiende, identifica e interpreta, mediante situaciones reales.

6 horas 40 minutos

Archivo fotográfico.

Evaluación de conocimientos, mediante la rubrica, practicas, Coevaluacion.



Elaboro:

Juan Manuel Salgado Reséndiz CBTis 200


Reviso:


Guillermo Miranda Flores CBTis 179


Olivia Rodríguez Hernández


David Licona Padilla CBTis 8

Jefe de servicios docentes

Presidente de academia





SECUENCIA DIDÁCTICA 4

COMPONENTE:

Profesional

ÁREA:

Físico-matemática

ESPECIALIDAD:

Informática

SEMESTRE:


PERIODO ESCOLAR:

2008-2009

MODULO:

II. Creación de productos multimedia a través de software de diseño

SUBMÓDULO:

  1. ELABORACION DE PAGINAS WEB

UNIDAD:

8- 9.3

TIEMPO:

33 horas

DURACIÓN:

80 horas

RESULTADO DEL APRENDIZAJE:

Identifica, ordena, interpreta las ideas principales de diversos textos.

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

M3, E1

CONCEPTOS FUNDAMENTALES
( competencias disciplinares M, C, S, E):

E3 (10 (9, 17)) identifica nuevas aplicaciones de herramientas y productos comunes, y diseña y construye prototipos simples para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

CONCEPTOS SUBSIDIARIOS:

Programar y diseñar

CONTENIDO TEMÁTICO:

Lectura de comprensión, prototipos y prácticas.

PERFIL DE EGRESO:

Elaborar páginas web con animaciones interactivas de aplicación general y específica en un ambiente multimedia.







  • FASES

apertura

Facilitador: entrega de material necesario.

Tiempo asignado

Evidencias C, D, P.

Instrumentos de evaluación

Alumno: aborda el tema de: manejar protocolos y lenguajes de internet y páginas web.

10 minutos

Rubrica, lista de cotejo.

Examen diagnostico, lluvia de ideas, mapas mentales, análisis y reflexión.

Facilitador: coordina y organiza equipos, da a los equipos formados las lecturas, a desarrollar

10 minutos

desarrollo

Facilitador: Técnicas demostrativas y comparativas sobre la creación de vínculos e hipervínculos.

1 hora

Archivo fotográfico.

Archivos de las prácticas.

Reportes individuales, listas de cotejo, rubrica

Alumno: realización de practicas mediante la elaboración de formatos en un ejercicio de auto evaluación en relación a los vínculos e hipervínculos en las paginas web.

28 horas 40 minutos

cierre

Alumno: realiza una exposición y practicas a cerca de los diferentes protocolos, lenguajes y programación de páginas web, en donde entiende, identifica e interpreta, mediante situaciones reales.

3 horas

Archivo fotográfico.

Evaluación de conocimientos, mediante la rubrica, practicas, Coevaluacion.



Elaboro:

Juan Manuel Salgado Reséndiz CBTis 200


Reviso:


Guillermo Miranda Flores CBTis 179


Olivia Rodríguez Hernández


David Licona Padilla CBTis 8

Jefe de servicios docentes

Presidente de academia





CONCEPTO A EVALUAR

EXCELENTE

CUMPLIÓ BIEN

CUMPLIÓ

Preparación

Buen proceso de preparación, muestra profundidad en el desarrollo del tema.

Ha cumplido en la presentación de los resúmenes, aprovecha el tiempo para aclaraciones.

Presenta el resumen y la actividad planeada sucintamente.

Sustentación teórica

Domina el tema propuesto, logra conectarlo y explicarlo en sus diferentes aspectos, la evaluación logra analizar el tema.

Logra explicar el tema relacionando los diferentes aspectos de este, la evaluación tiene en cuenta los diversos aspectos presentados.

Conoce el tema superficialmente logra explicar los puntos planteados la actividad de la evaluación es poco adecuada.

Manejo de la discusión

Bien liderada, suscita a controversia y participación.

Es organizada, y puede contestar las diferentes interrogantes.

La dirige no resalta los puntos mas importantes, no llega a conclusiones.

Participación

Pertinente activa, es fundamental para el buen desarrollo de cada uno de los temas.

Oportuna, aporta buenos elementos, presta atención a las distintas participaciones.

Esta presente, presta poca atención a las distintas participaciones.

Organización

La organización resalta y focaliza la idea o tema central, el orden de la estructura o la presentación compromete y mueve al alumno a lo largo de la lámina.

La organización puede ser en algunos casos inefectiva o muy obvia.

La organización es casual y desarticulada carece de dirección con ideas, detalles o eventos que se encadenan atropelladamente.

Conceptos

Los conceptos que se presentan son todos correctos y bien fundamentados.

En general todos los conceptos involucrados son correctos.

Algunos conceptos son incorrectos o confusos.

Reflexión

Muestra profundidad en como su conocimiento individual evoluciono a través del proceso grupal y el grupo obtuvo el entendimiento del tema así como en la calidad de la interacción del grupo en la construcción del conocimiento.

Se analizan los temas en el desarrollo grupal de la solución, reflexiona en sus propias contribuciones al grupo.

Se analiza como se desarrollo la solución a través de un proceso plenario.





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Budgetindetail Latino and Puerto Rican Affairs Commission a Gency
BUDGETINDETAIL LATINO AND PUERTO RICAN AFFAIRS COMMISSION AGENCY DESCRIPTION


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