1617 KROPPSØVING – ÅRSPLAN – GJELDER ALLE TRINN

ARBEIDSSKJEMA KUNST OG HÅNDVERK

1617 KROPPSØVING – Årsplan – gjelder alle trinn

Lærere: Kjell Saugestad, Harald Olai Soli-Andersen, Ole Andre Jenderå Damman, Andreas Lavik Nordby, Kristine Drillestad, Anita Tangen, Tore Andre Johansen, Linda Strandli, Marita Moen, Bjørn Nordberg,

Grunnleggende ferdigheter

Kompetansemål 8. -10.trinn

HVA?

Innhold

Tema

Hvordan?

Antyde arbeidsmåter, lærestoff (digitale læremidler)

Grunnl.

ferdighet

NÅR?

Plasser på trinn

10.

Å kunne uttrykke seg muntlig i kroppsøving dreier seg blant annet om å kunne formidle inntrykk og opplevelser fra forskjellige aktiviteter. Man uttrykker seg muntlig i utformingen av regler for lek, ulike typer spill og annen samhandling. Evne til muntlig formidling er også nødvendig når man skal organisere og lede aktiviteter.

Å kunne skrive i kroppsøving dreier seg primært om enkelte skriftlige fremstillinger av virksomhet og vurdering. Det er mest relevant på høyere årstrinn.

Å kunne lese i kroppsøving dreier seg om å kunne hente, tolke og utnytte informasjon fra fagspesifikke tekster. Dette gir videre grunnlag for å vurdere viktige sider ved arbeidet i faget. Det dreier seg også om å tolke kart og forstå symbol.

Å kunne regne i kroppsøving innebærer blant annet å kunne måle lengder, tider og krefter. Å forstå tall er nødvendig i forbindelse med planlegging og gjennomføring av treningsarbeid.

Å kunne bruke digitalt verktøy i kroppsøving er viktig når man skal hente inn informasjon for å planlegge ulike aktiviteter, dokumentere og rapportere.

Idrettsaktivitet

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidrettar, individuelle idrettar og alternative rørsleaktivitetar
utføre varierte og effektive svømmeteknikkar over og under vatn
svømme ein lengre distanse basert på eiga målsetjing
praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode
trene på og utøve dansar frå ungdomskulturar og andre kulturar, og saman med medelevar skape enkle dansekomposisjonar
forklare og utføre livberging i vatn
forklare og utføre livbergande førstehjelp

Friluftsliv

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

orientere seg ved bruk av kart og kompass i variert terreng og gjere greie for andre måtar å orientere seg på
praktisere friluftsliv i ulike naturmiljø og gjere greie for allemannsretten
planleggje og gjennomføre turar til ulike årstider, også med overnatting ute

Trening og livsstil

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse
praktisere og forklare grunnleggjande prinsipp for trening
forklare samanhengen mellom fysisk aktivitet, livsstil og helse
forklare korleis ulike kroppsideal og ulik rørslekultur påverkar trening, ernæring, livsstil og helse
førebyggje og gje førstehjelp ved idrettsskadar

Friidrett (60m, høyde,

kule,lengde, l.ball,

400m)

Akt.dag m/friidr.

Klassekonkurranse

Velge ballspill:

Håndball/volleyball/innebandy/fotball

Basketball. Innlæring av regler/taktiske ferd.

"Kongstendag"

Kl.tr.cuper håndball/volleyball/innebandy + svømming.

Diverse leker, motorisk, koordinasjon.

Teoriprøver

Dans. Grupper./par/ind. Kreativ dans, dans fra andre kulturer, norsk dans

Svømming/Livberging
Livreddende førstehjelp
Førstehjelp ved idrettskader Teori/praksis

Motorisk tren./turn

Styrketrening (uth.)

(m/musikk)

Orientering

Utholdenhetstrening. Innføring i div. former for uth.trening.

Frisbee Tekn./regler/lagspill

Frisbeegolf Spill evt andre alternative lagspill

Ballspilldag vår. Kl.tr.-cuper i fotb/basket/boccia + hoppetau og pilkast

Lære treningsplanlegging, gjennomføre egentrening, føre aktivitetslogg.

Lære å planlegge aktivitet for andre og å lede aktivitet

Overnattingstur, Tredalen m. div. friluftsaktiviteter.

Leirskole. Gjennomføre forskjellige aktiviteter i fjell og i vann.

Kanotur. Planlegge og gjennomføre 3 dagers tur i Dalsland.

Instruksjon/egentren.

Akt.dag m/friidr. Kl.konk. Reg. av ind. Res.

Velge ballspill:

Instr/egentr.Tek. tren. spill

Forb."Kongstend." Kl. setter opp lag + deltakelse

Kl.tr.cuper hånd/vol/inneb. (lag) +svømming (ind.).

Reg av innsats

Teori knyttet til praksis. Instruksjon/aktivitet

Reg. av karakter

Instruksjon, elevledet, egenaktivitet. Gr./par/ind. Kreativ dans.

Forelesn./praktiske øvelser

Avlegge praktiske og teoretiske prøver. Resultater registreres.

Instr./egentrening/

leik

Stasjonsarbeid

Instruksjon/egenaktivitet.

Instruksjon/

praktiske øvelser

Forelesning/

egentrening/ løpstest

Instruksjon/aktivitet

Aktivitet.

Reg. av innsats.

Forelesning/

instruksjon/egentrening. Aktivitetslogg leveres

(som PC-utskrift evt. i Fronter) Vurderes m/tallkarakter

Forelesning.

Planlegges og gjennomføres i grupper. Planen innleveres (som PC-utskrift evt. i Fronter)

Lærerledet aktivitet

Planlegges individuelt og gruppevis. Gjennomføres samlet for trinnet. Innsats/holdning vurderes individuelt.

Muntlig +

regne

Regne

Muntlig

Lese/muntlig

Lese/skrive

Muntlig

Lese/skrive

Muntlig

Lese

Muntlig

Lese/skrive/

regne/muntlig

digitale verkt.

Lese/skrive/

regne/muntlig

digitale verkt.

Muntlig

Muntlig/lese

Skrive

Muntlig/lese/

skrive

Formål med faget:

Kroppsøving er eit allmenndannande fag som skal inspirere til ein fysisk aktiv livsstil og livslang rørsleglede. Rørsle er grunnleggjande hos mennesket og fysisk aktivitet er viktig for å fremje god helse. Rørslekultur i form av leik, idrett, dans, svømming og friluftsliv er ein del av den felles danninga og identitetsskapinga i samfunnet. Faget skal medverke til at mennesket sansar, opplever, lærer og skapar med kroppen. Det sosiale aspektet ved fysisk aktivitet gjer kroppsøvinga til ein viktig arena for å fremje fair play og respekt for kvarandre.

Kroppsøving skal medverke til at elevane opplever glede, meistring og inspirasjon ved å vere med i ulike aktivitetar og i aktivitet saman med andre. Faget skal bidra til at barn og unge utviklar sjølvkjensle, positiv oppfatning av kroppen, sjølvforståing og identitetskjensle. Det skal ruste elevane til vurdering av kroppsideal og rørslekulturar som kan påverke sjølvkjensla, helse, ernæring, trening og livsstil. Elevane skal forstå kva eigen innsats har å seie for å oppnå mål og kva faktorar som påverkar motivasjon til aktivitet og trening.

Elevane skal utvikle kompetanse gjennom eit breitt utval av leik og aktivitetsformer, utvikle allsidigheit og lære å praktisere og verdsetje trygg ferdsel og opphald i naturen. I faget skal elevane tileigne seg kunnskap om trening, livsstil og helse og bli motivert til aktivitet og trening. Faget skal gje elevane fysiske utfordringar og mot til å tøye eigne grenser, i både spontan og organisert aktivitet. Opplæringa i kroppsøving skal ta vare på både tradisjonelle og alternative rørsleaktivitetar i faget og stimulere til eksperimentering og kreativ utfolding. Sentralt i faget står rørsleleik, allsidig idrett, fair play, dans, svømmedyktigheit og friluftsliv.

Opplæringa skal gje elevane eit utgangspunkt for livslang rørsleglede og meistring ut frå eigne føresetnader. I den særlege vurderingsordninga som gjeld for dette faget, er dette ivareteke ved at innsatsen til elevane er ein del av grunnlaget for vurdering. I mange kompetansemål vil det òg vere relevant å ta omsyn til elevane sine føresetnader i vurderinga.

F/Felles/Adm.. mapper/Skolens planverk/Kunnskapsløftet/060201Arb_Mal

Tags: gjelder alle, trinn, gjelder, årsplan, kroppsøving