PROPUESTA DE PLANEAMIENTO 2015 CURSO MÓDULO INICIAL PARA EDUCADORES

0 COMUNIDAD ANDINA SECRETARIA GENERAL SGPROPUESTA 309MOD1
0 COMUNIDAD ANDINA SECRETARIA GENERAL SGPROPUESTA 7
0 S GPROPUESTA 104 16 DE JUNIO

0 S GPROPUESTA 121 31 DE MARZO
0 S GPROPUESTA 136 5 DE JULIO
0 S GPROPUESTA 81REV 1 27 DE

PROPUESTA DE PLANEAMIENTO 2015

CURSO: Módulo inicial para educadores de Español movilab secundaria

Institución educativa: LICEO DE Belén


Profesora: Mariela Delgado Gámez

Nivel educativo: Octavo año

PROPUESTA DE PLANEAMIENTO 2015 CURSO MÓDULO INICIAL PARA EDUCADORES









MPROPUESTA DE PLANEAMIENTO 2015 CURSO MÓDULO INICIAL PARA EDUCADORES inisterio de Educación Pública Licda. Mariela Delgado Gámez

Dirección Regional de Enseñanza Nicoya Unidad trimestral

Departamento de Español Meses: Abril, 2015

Colegio: Liceo Rural de Belén Nivel: 8°

Objetivo General: Fortalecer la lectura y el análisis morfosintáctico Temas: Ortografía, Sintaxis y Lectura literaria.

Objetivos específicos

actividades de mediación

actividad de evaluación

Cronograma

1. Analizar literariamente la modalidad novela “El niño con pijama”.

Antes de iniciar la clase, introduzco el género que vamos a ver, recordando algunos aspectos importantes que se deben considerar como sus caracteristicas, espacios, registros entre otros, con una dinámica la papa caliente.

Ver el video de la película “El niño con pijama” en la computadora, luego deben contestar la guía digital y crear un power-point donde se expongan los acontecimientos, personajes, narrador, estilo literario.

Los estudiantes elaborarán en subgrupos de cinco personas una presentación en powerpoint con el fin de analizar los acontecimientos antes citados.


Analiza y resuelva la guía de trabajo, además de exponer en la exposición en power-point


13 al 24 de abril






Anexos:

Vídeo

Análisis literario

Guía de trabajo


LINK: https://www.youtube.com/watch?v=b-YoBU0XT90



















Género Literario

Novela:




GUÍA

Contexto histórico


1. ¿Quién fue Adolfo Hitler?

2. ¿Durante cuantos años dirigió Hitler el gobierno alemán?

3. ¿Cuál es el significado de la palabra Fuhrer¿

4. ¿Qué quiere decir la expresión “Ampliar el espacio vital alemán”?

5. ¿Qué significa la palabra Nazi

6. ¿Qué significa la palabra genocidio y holocausto

7. ¿Qué era Auschwitz

8. ¿Qué símbolo representaba los nazis¿ dibújelos en el programa interactivo cómic

9. ¿Qué símbolo representaba los judíos ¿ dibújelos en el programa interactivo cómic


Lectura comprensiva 1

1. ¿Quién es el personaje principal de este relato¿ ¿Qué conoces de él¿ Trata de hacer una breve descripción de él.

2. ¿Quién es el narrador de él¿

3. ¿Quién es quién¿ Reconoce a los personajes. Escribe sus nombres.



Lectura comprensiva 2








Espacio creativo


1. Escribe otro final para este relato.

2. Redacta cómo transcurrió la velada en casa de Bruno cuando Furias y la rubia se quedaron a cenar. Inventa la posible conversación que pudieron mantener en torno a la mesa, o qué hicieron los niños mientras cenaban los adultos.

3. Realiza una descripción detallada de uno de los personajes, inventa sus rasgos físicos y de carácter.


Reflexión y opina






0 S GPROPUESTA 90 29 DE MAYO
0 S PROPUESTA DE LA SECRETARIA GENERAL
0 SGPROPUESTA 130 28 DE JUNIO DE


Tags: inicial, módulo, propuesta, educadores, planeamiento, curso