OCHRONA ŚRODOWISKA I ROK I SEMESTR STUDIA NIESTACJONARNE II

(PRZYKŁAD) ORGANIZACJA I SPOSÓB OCHRONY ZABYTKÓW NIERUCHOMYCH OCHRONA ZABYTKÓW
1 OCHRONA I RACJONALNE WYKORZYSTANIE ZASOBÓW PRZYRODY 1 BIORÓŻNORODNOŚĆ
ARTYKUŁ „OCHRONA ZABYTKÓW PRZY ROBOTACH BUDOWLANYCH” DR INŻKRZYSZTOF MICHALIK

„OCHRONA WYBRANYCH GATUNKÓW PTAKÓW STREFOWYCH NA 4 OBSZARACH NATURA
BEZPIECZEŃSTWO PRACY OCHRONA ŚRODOWISKA ZARZĄDZANIE JAKOŚCIĄ – 1 –
BEZPIECZNE MIASTO W NADZWYCZAJNYCH ZAGROŻENIACH ŚRODOWISKOWYCH OCHRONA LUDNOŚCI I

Ochrona Środowiska

Ochrona Środowiska

I rok, I semestr, studia niestacjonarne II stopnia, uzupełniające magisterskie Zdrowie Publiczne


Ćwiczenie 1

Temat: Aerosfera cz. 1.

  1. Zanieczyszczenie aerosfery a zmiany klimatyczne.

    1. Bezpośrednie i pośrednie skutki zmian klimatu – metoda mapa myśli.

    2. Przyczyny i skutki działania kwaśnych deszczy, dziury ozonowej i smogu na organizmy żywe, zdrowie człowieka - karta pracy.

    3. Postawa obywatelska wobec zmian klimatu – „Co każdy z Was może zrobić dla ochrony klimatu?” – metoda czterech kątów.

  2. Międzynarodowe działania państw na rzecz ochrony klimatu – prezentacja multimedialna.

  3. Działalność człowieka przyczyną zmiany klimatu na Ziemi – prawda czy fałsz? – debata oxfordzka.

Ćwiczenie 2

Temat: Aerosfera cz. 2.

  1. Zanieczyszczenie powietrza w pomieszczeniach zamkniętych.

    1. Czy może szkodzić zdrowiu człowieka przebywanie w nowoczesnych, dobrze wyposażonych domach mieszkalnych, biurach, szkołach, sklepach wielkopowierzchniowych, halach produkcyjnych i sportowych? – metoda „burza mózgów”.

    2. Mikroklimat pomieszczeń zamkniętych – czynniki sprzyjające powstawaniu syndromu chorego budynku– prezentacja multimedialna.

  2. Projekt „bezpiecznego domu”: (wykorzystanie właściwych, przyjaznych dla środowiska materiałów budowlanych, wykorzystanie właściwych materiałów do wyposażenia kuchni, łazienki, sypialni, salonu, garazu, piwnicy; wykorzystanie alternatywnych produktów higieny osobistej i środków czystości do użytku domowego) – metoda czterech kątów.

4. Działania zapobiegawcze przeciwdziałające powstaniu syndromu chorego budynku – prezentacja multimedialna.

Ćwiczenie 3

Temat: Hydrosfera

  1. Skażenia biologiczne wód i ich źródła.

    1. Antropogeniczne zanieczyszczenia wód ( zanieczyszczenia: komunalne, z rolnictwa, z przemysłu, z transportu wodnego) – karta pracy nr 1 i 2.

    2. Główne ogniska zanieczyszczeń w zlewisku Morza Bałtyckiego - prezentacja multimedialna.

    3. Skażenia algologiczne – oddziaływanie toksycznych zakwitów sinicowych na otoczenie i organizmy żywe – prezentacja multimedialna.

    4. Choroby wodopochodne –studium przypadku.

  2. Sposoby oszczędzania wody - burza mózgów.

  3. Gospodarka ściekami na przykładzie Grupowej oczyszczalni Ścieków w Łodzi.

Materiały do przygotowania przez studenta obowiązujące na ćwiczenie 3:

  1. Antropogeniczne zanieczyszczenia wód ( zanieczyszczenia: komunalne, z rolnictwa, z przemysłu, z transportu wodnego).

  2. Choroby wodopochodne w Polsce i na świecie: Cholera, Dur brzuszny, Choroby biegunkowe (Hepatitis A, E. coli, Giardia Lamblia), Jaglica, Onchocerkoza - „ślepota rzeczna”, Drakunkuloza, Schistosomatoza, Filariozy.

Ćwiczenie 4

Temat: Litosfera.

  1. Sposoby gospodarowania odpadami – prezentacja multimedialna.

  2. Autostrady za i przeciw-– debata oxfordzka.

  3. Ołów i nikiel w środowisku i jego wpływ na organizmy żywe- prezentacja multimedialna.

  4. Gospodarka odpadami w Twojej gminie (mieście) – burza mózgów.

6. Zagrożenie dla środowiska - „Dzikie wysypiska” – karta pracy nr 1.

7. „Wyższość kompostowania nad spalaniem” – dyskusja zorganizowana.

Materiały do przygotowania przez studenta obowiązujące na ćwiczenie 4:

  1. Zebranie informacji na temat gospodarki odpadami w Twojej gminie (mieście).

  2. Zapoznanie się z tematyką dzikich wysypisk.

  3. Przygotowanie się do dyskusji na temat: „Wyższość kompostowania nad spalaniem”.


Ćwiczenie 5

Temat: Żywność cz. 1.

  1. Czym jest odpowiedzialna konsumpcja – opracowanie przez studentów „kodeksu świadomych zakupów” – metoda czterech kątów..

  2. Jak wybierać produkty żywnościowe - ekoznaki – prezentacja multimedialna.

    1. Jakie produkty powinny posiadać ekologiczny certyfikat? – karta pracy.

  3. Dlaczego warto kupować żywność wyprodukowaną w sposób zrównoważony (żywność ekologiczną, żywność lokalną)? – metoda burza mózgów.

  4. Czy należy bać się GMO? – debata oxfordzka.

Materiały do przygotowania przez studenta obowiązujące na ćwiczenie 5:

1. Jakie produkty powinny posiadać ekologiczny certyfikat ( i dlaczego)?

2. Zaznajomienie się z problematyką żywności modyfikowanej genetycznie w Polsce i na świecie.

Ćwiczenie 6

Temat: Żywność cz. 2

  1. Główne zanieczyszczenie żywności i dodatki do żywności – prelekcja multimedialna..

    1. Jakość żywności po przystąpieniu Polski do UE – metoda burza mózgów.

  1. Aspartam – czy bezpieczny słodzik? – dyskusja zorganizowana.

    1. Identyfikacja dodatków do żywności w wybranych produktach żywnościowych – karta pracynr 2.

3. Konsekwencje zdrowotne stosowania dodatków do żywności – burza mózgów.


Wykaz literatury

a) podstawowej

  1. Siemiński M. –„Środowiskowe zagrożenia zdrowia”, PWN, Warszawa 2007 – wybrane zagadnienia.

b) uzupełniającej

1. Wolański N. – „Ekologia człowieka” T 1, PWN, Warszawa 2006 – wybrana zagadnienia.

2. Wiąckowski S. – „Genetycznie modyfikowane organizmy”, Ekonomia i Środowisko, Białystok 2008.

3. Strzałko J. – „Kompendium wiedzy o ekologii”, PWN, Warszawa 2005.



DZIAŁANIA KRUS ZWIĘKSZAJĄCE BEZPIECZEŃSTWO DZIECI NA WSI OCHRONA ŻYCIA
EKOLOGIA I OCHRONA ŚRODOWISKA (I LIC) PODSTAWOWE TREŚCI PROGRAMOWE
EKOLOGIA I OCHRONA ŚRODOWISKA 1 I TY MASZ WPŁYW


Tags: niestacjonarne ii, środowiska, niestacjonarne, studia, ochrona, semestr