ENGLISH 7 MIA JÖNSSON 20142015 MIAJONSSONARLANDAGYMNASIETSE TITLE BOOK SEMINAR

ANEXO XII MODELO DE GARANTIA DE PERFORMANCE (ENGLISH
EVE TUROW 3907 ENGLISH 69 PROFESSOR PARHAM COMMODITY FETISHISM
NAME AND SURNAME CLASS KONKURS ENGLISH MASTER

OLGA VLASOVA FREELANCE TRANSLATOR (ENGLISH RUSSIAN
OVERVIEW OF ACCELERATION PROGRAM FOR ENGLISH LANGUAGE
POLSKI ENGLISH UKRAIŃSKI A A A

ENGLISH 7 Mia Jönsson

2014/2015 [email protected]

Title: Book seminar Assignment number: 5

Aim: Strategies for drawing conclusions about the written language in terms of attitudes, perspectives, purposes and values, and to understand implied meaning. Oral interaction where you argue from different perspectives, apply, reason, assess, investigate, negotiate and give reasons for your views.
Goal: You have read the whole novel and can come up with important points concerning plot, characterization, theme, setting etc. You use an appropriate register and can interact with the rest of the group.

Type of work: Group discussion.

Formalities: -

Deadline: The seminars will take place week 49-50, see groups in this document.

Instructions

Being well prepared is the key to success in this seminar! To be well prepared, there are a few things to consider:
1) Make sure you have read the whole novel before coming to the seminar.
2) Read “How to Analyze a Novel” and make sure that you know what is meant by
characterization, conflict, setting, theme etc. Use an appropriate vocabulary for literary analysis during the seminar.
3) Bring up some examples from the novel in order to discuss them during the seminar. Mark page numbers and/or write down quotations which you can bring up for discussion.
4) You are allowed to bring half a page with key words, page references, literary devices, quotations or whatever you feel is necessary in order for you to discuss the novel.
5) Remember that both your analytic ability as well as your oral skills are assessed.

Groups

Group 1	Group 2	Group 3
01-dec	03-dec	08-dec
Emelie	Djana	Filippa
Emma	Julia	Nea
	Josefin	Erik
Rasmus	Nicole	Ardea
Mikaela M	Michaela N	Matilda
Kerollay	Michall	Oscar
Marwan	Isak	Carl
Kajsa Jakob Moa	Samuel	Malin
	Cecilia	Olivia
		Fabian
	Alexander

Remaining:
Linnea – planned
Kaveh and Sebastian – contact me

Core Content
- Samtida och äldre skönlitteratur och annan fiktion inom olika genrer, till exempel dramatik.
- Strategier för att överblicka och strukturera information i större textmängder eller längre

sekvenser av talat språk.
- Strategier för att dra slutsatser om talat språk och texter när det gäller attityder, perspektiv,

syfte och värderingar samt för att uppfatta underförstådd betydelse.

- Muntlig och skriftlig produktion och interaktion i olika situationer och med olika syften, där

eleverna argumenterar ur olika perspektiv, ansöker, resonerar, värderar, utreder, förhandlar och motiverar sina åsikter.

Knowledge Requirements

E
- Eleven kan förstå huvudsakligt innehåll och uppfattar väsentliga detaljer, samt med viss
säkerhet även underförstådd betydelse, i talad engelska i relativt snabbt tempo, och i skriven
engelska, i olika genrer och av avancerad karaktär. Eleven visar sin förståelse genom att
översiktligt redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer
samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
- I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang kan
eleven uttrycka sig tydligt, relativt ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte,
mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda i huvudsak fungerande
strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.

- Eleven kan förstå huvudsakligt innehåll och uppfatta väsentliga detaljer, samt med viss

säkerhet även underförstådd betydelse, i talad engelska i relativt snabbt tempo, och i skriven

engelska, i olika genrer och av avancerad karaktär. Eleven visar sin förståelse genom att

välgrundat redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer

samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i

innehållet.

- I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang kan

eleven uttrycka sig tydligt, ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och

situation. Dessutom kan eleven välja och använda fungerande strategier som löser problem i

och förbättrar interaktionen.

- Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer, samt även underförstådd betydelse, i talad

engelska i snabbt tempo, och i skriven engelska, i olika genrer och av avancerad karaktär.

Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera,

kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

- I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang kan

eleven uttrycka sig tydligt, ledigt och med flyt samt med flexibel och effektiv anpassning

till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda väl fungerande

strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett

konstruktivt sätt.

Tags: miajonssonarlandagymnasietse, jönsson, title, 20142015, seminar, english