PROJEKT TERVEZÉSI DOKUMENTUM PROJEKT TERVEZÉSI DOKUMENTUM A PROJEKT CÍME

helyszín, időpont, felelős

Tevékenység sorszáma, megnevezése

Tevékenység jellemzése

(Cél, bővebb információ)

Munkaforma

/Módszer

Eszközhasználat

Időtartam

Helyszín a 4.a terme

Időpont: 1 hét hétfőn a 2. órában

Felelős: Birkás Józsefné

1/1.

Szervezési feladatok

A két osztály közösen megbeszéli az előttük álló feladatokat.

Kitűzzük az osztálytermekben a Projekt tervezési dokumentumot és értelmezzük azt.

Megszervezik a diákok tanítói segítséggel a gyűjtőmunkát arról, hogy mit kellene, mit lehetne megmutatni a település értékei közül. Gyűjthetnek valamennyi témakörben valamennyien, vagy az egyes témaköröket választhatják a csoportok.

Esetleg bemutatják az előre elkészített anyagokat: fogalmazást, fényképeket stb.

Frontális, csoportos

Projekt tervezési dokumentum

45 perc

1. héten

magyarórán

(1*45 perc)

1/2/1.

Ráhangoló, bevezető óra

Ki vezeti a járművünket?

Útnak indulunk a várba. Körben állunk, egy játékos kimegy a teremből. A bent maradók kiválasztják a járművezetőt, ő irányítja a mozgást, őt utánozzák a többiek. A kitaláló feladata, hogy megnevezze a járművezetőt és hogy milyen járművet vezetnek.

csoportos drámajáték

-

5 perc

Helyszín a

4.a és a 4.b

terme

1/2/2.

Őrjáték

A játék célja a kapun való bejutás. Kiosztjuk a szerepeket, meghatározzuk a terepet. Az őr hátat fordít a játékosoknak, akik elindulnak a vár bevételére. Amikor az őr megfordul, nem mozoghatnak tovább. Akit az őr észrevesz, vissza kell mennie a kiinduló helyre. A játéknak akkor van vége, ha mindenki bejutott a várba. A játékosok nem beszélhetnek.

csoportos drámajáték

-

10 perc

Felelősök: az adott osztályban magyart tanító kollégák

1/2/3.

Olvasás, szövegértés

Miskolc, a nyitott kapuk városa c. szöveg olvasása és feldolgozása tanítói kérdések és a feladatsor alapján.

(1/a sz. melléklet alapján.)

frontális, önálló és páros munka

a szöveg fólián és fénymásolva, feladatsor fénymásolt lapon, szókártyák

30 perc

1.héten magyarórán

(1*45 perc)

1/3/1.

Ráhangolódás

A csoportmunka szempontjai:

• Mi történhetett a mogyorófa csemetekorában?

• Mi történhetett, amikor fiatal fa volt?

• Mi történhetett öregkorában?

Az idő múlása, fontos és emlékezetes események, beszédkészség, fantázia, egymásra figyelés, lényegkiemelés

csoportmunka

Íróeszköz, írólap vagy jegyzetfüzet esetleg szókártyák

10 perc

Helyszín a

4.a és a 4.b

terme

Felelősök:

a magyart tanító kollégák

1/3/2.

Olvasás,

szövegértés

A diósgyőri mogyorófa c. monda feldolgozása

(1/b sz. melléklet alapján)

frontális, önálló és páros munka

a szöveg fólián és fénymásolva, feladatsor fénymásolt lapon, szókártyák, képek

35 perc

1.héten

A vár utcáján

rajzóra keretén belül

Felelősök a rajzot tanítók

1/4.

Rajzolás

A diósgyőri mogyorófa felkutatása.

A tanuló készítsen

jegyzeteket, rajzokat!

Frontális, önálló

Frontális magyarázat, bemutatás, rajzlap, ceruza

45 perc

1.héten informatika

tanterem

Felelősök az informatikát tanító kollégák

1/5.

Informatika

A fényképezés alapjairól, képnézegető program használatáról tanulunk.

frontális, csoportos

fényképezőgép, számítógép

45 perc

2.héten informatika

tanterem

Felelősök az informatikát tanító kollégák

2/1/1.

Ráhangoló játék

séta a városban

„Ismeretlen terep” – bizalomséta

- Induljatok el együtt az ismeretlen terepen! (Párban az egyik vakon követi a másikat, csak a kisujjuk érintkezésével

csoportos drámajáték

5 perc

2/1/2.

Épületek, utcák

Diósgyőri nevezetességek keresése interneten. Képek, szövegek másolása, mentése.

Diósgyőri épületekről készült képek segítségével tükörtengely keresése.

Térképen párhuzamos illetve merőleges utcák keresése.

csoportos, páros

számítógép,

képek, térkép, füzet, írószerszám

40 perc

Helyszín:Diósgyőr

LÁÉV-től az Árpád útig

Időpont 2.héten délután

Felelős: Birkásné

2/2.

Séta Diósgyőrben

A séta során megfigyeljük a városrész nevezetességeit, turisztikai látványosságait. Feltérképezzük, melyek azok a helyek, ahol szeretnénk változtatni, szépíteni.

A látottakról felvételeket és leírást készítünk.

Csoportos, frontális

fényképezőgép, kamera füzet, íróeszköz, térkép

1-2 óra délután

Helyszín a 4.a és 4.b terme

Környezet

Felelősök a környezetet tanító kollégák

2/3/1.

Beszámoló a megelőző tevékenységekről

A csoportok összegzik tapasztalataikat a tanulmányi sétáról, aztán beszámolnak (szóban és/ vagy képekben) erről, különös figyelmet szentelve a látott intézményeknek. Számba veszik a település fontosabb intézményeit, és ezek nevét szókártyákra írják.

Kooperatív munka

a diákok általgyűjtött anyag, üres szókártyák, íróeszközök

15 perc

2/3/2.

Madártávlat

A csoportok megfigyelik és értelmezik a városrész térképét. Ha szükség van rá, a legfontosabb intézményeket a tanítóval együtt megkeresik. Az előzőekben készített szókártyákat elhelyezik a térkép megfelelő helyén

Kooperatív munka

– kerekasztal

előzőfeladatban készített szókártyák térképvázlatok az adott településről, megfelelő nagyításban

10 perc

2/3/3.

Véleményalkotás

A csoportok az előzetes munka során gyűjtött információkat két halmazba (elégedettek vagyunk vele, fejleszteni, változtatni szeretnénk rajta) gyűjtik. A két halmazt ábrázoló papírt kifüggesztik, és képtárlátogatással megtekintik.

Kooperatív tanulás – szóforgó

csoportonként csomagolópapírra rajzolt halmazok, filctoll, előzetes gyűjtés anyaga, gyurmaragasztó

20 perc

2.héten magyarórán

Helyszín: 4.a és a 4.b osztály terme

Felelős a magyart tanító kollégák

2/4.

Írásbeli szövegalkotás

A tanulók önálló fogalmazást (leírást) készítenek arról, hogyan képzelik el a még fel nem újított, elhanyagolt területeket: A felújított városrész címmel.

Önálló, egyéni

munka

– szövegalkotás

füzet, íróeszközök

45 perc

2.héten

matem. órán

Helyszín: 4.a és a 4.b osztály terme

Felelős a matematikát tanító kollégák

2/5/1.ker-ter 2/5/2.szöv feladatok

Matematika

Feladatok a kirándulással kapcsolatban

(2. és 3.sz melléklet alapján)

Önálló, egyéni, csoportos

füzet, íróeszközök

2*45 perc

2. héten

Helyszín: Felsőhámor, Lillafüred

2/6.

Felsőhámor, Lillafüred

Séta, kirándulás, fényképek, filmek készítése

Önálló, frontális

fényképezőgép, kamera

délelőtt és délután

3.héten hétfőn délelőtt

Helyszín a 4.a terme

Felelős: Birkásné

3/1/1.

Visszaemlékezünk a városi sétánkra

Mindenki válasszon egy tárgyat környezetéből. Gondold ki, milyen tárgy lehet a várban, fogd meg, nevezd meg és tedd a kör közepére.

2. körben: Válassz egy tárgyat, fogd meg és nevezd meg, mi ez a tárgy a várban.

csoportos drámajáték

saját tárgyak pl.:toll, radír, füzet stb.

10 perc

3/1/2.

Drámajáték

Mi lennél a városból?: A csoport fele válasszon egy épületet, szobrot stb. a városból. Jelenítsék meg szoborként! A csoport másik fele kérdez (Mit csinálsz? Miért csinálod? Mi az életcélod?) és kitalálja a válaszokból, hogy milyen tárggyal beszélgetett. Utána szerepcsere.

drámajáték párokban

10 perc

3/1/3.

Mit mutassunk meg? – adatgyűjtés

Jól áttekinthető összegzést készítenek a gyűjtött anyagból. (Miről nevezetes a város? Műemlékek? Szép épületek? Öreg utcák? Milyen intézmények vannak? Milyen szép helyek vannak a település határában?)

Ezzel előkészítve a produktum szerkesztését.

25 perc

3. héten kedden

Helyszín a 4.a terme

Felelős: Birkásné

3/2.

Miért érdemes ide utazni?

A tanulók Diósgyőr legkedvesebb épületeit, területeit, nevezetességeit, az általuk leginkább látogatott intézményeket összegyűjtik, és az általuk készített fotók, leírások, rajzok segítségével prospektust készítenek róluk.

Kooperatív munka

– prospektus készítése

kartonpapír, írószerek, fotók a településről, ragasztó, gyurmaragasztó

45 perc

3.héten rajz és technika órákon a 4.b tantermében

Felelős az adott tárgyakat tanító kolléga

3/3.

Makett készítése

A látottak alapján Diósgyőr makettjének elkészítése dobozok, papír és fólia felhasználásával, majd terepasztalon való elhelyezése.

csoportos, páros munka

kartonpapír, gyógyszeres doboz, alufólia, színes papír, ragasztó, térkép és terepasztal

1-2 óra

3. héten szerdán az 1. órában

4.a termében

Felelős:

Birkásné

3/4. Kisfilm

Az előző napban, hetekben elkészített képek, filmrészletek szerkesztése.

önálló

számítógép, projektor

45 perc

3. héten informatikán

Felelősök az informatikát tanító kollégák

3/5.

Lakóhelyem I-II.

Csoportmunkában néhány feladat elkészítése internet használatával és a látottak segítségével.

(A 4. sz. melléklet alapján.)

csoportos, páros

számítógép, feladatlap, írószerek

45 perc

3. héten csütörtökön az 1. órában a 4. a termében

Felelős: Birkásné

3/6.

Összegzés,

Értékelés

Az elkészített produktumok megtekintése.

A csoportok önértékelése befejezetlen mondatokkal. A legszívesebben azt a feladatot végeztük, ….

A legtöbbet akkor tanultuk, …

Tanítói értékelés az elhangzott, kijavított fogalmazásról a következő órán.

önálló munka,

a csoport és az egyéni munkák értékelése

45 perc

A projekt zárónapján

Helyszín a 4.b terme

Felelős:Tóthné Csombordi Anett

4/1.

Fotókiállítás

Az előző hetekben készített fényképeket elhelyezzük egy tablóra és egy kiállítás keretén belül bemutatjuk szülőknek és gyermekeknek.

önálló, csoportos

fényképek, kartonpapír, ragasztó

egész nap

A projekt zárónapján

Helyszín a 4.a terme

Felelős: Birkásné

4/2.

A kisfilm

Az előző hetekben felvett filmekből és képanyagból kisfilmet készítünk, majd bemutatjuk az érdeklődő gyerekeknek és felnőtteknek

csoportos

fényképek, filmek, számítógép, laptop, projektor

utolsó napon félóránként vetítve

A projekt zárónapján

Helyszín a 4. a és a 4.b terme

Értékelés

A gyerekek a kihelyezett VENDÉGKÖNYVBEN értékelik munkánkat.

egyéni

Vendégkönyv, írószerszám

a zárónapon