TÉMAHÉT 1 TÉMAHÉT NEVE MEGVALÓSÍTÁS HELYSZÍNE IDEJE 2 A

A témahét célja

A gyerekek ismerjék meg jobban lakóhelyük múltját, a gyökereiket, s általa erősödjön kötődésük a szülőföldjükhöz.

Időkeret

1 hét

Ajánlott korosztály

4. 5. 6. évfolyam

Ajánlott megelőző és követő tananyag

Az Alföld tájegységei, nemzetiségei és hagyományai; történelmi visszatekintés

Kapcsolódási pontok

Külső kapcsolódási pontok:

NAT 2007:

• műveltségterületek követelményrendszere,

• kiemelt fejlesztési területek

• kulcskompetenciák

• kerettantervek

A képességfejlesztés fókusza

A kompetenciamátrix azon elemei, amelyeket a témahét tartalma és módszerei fejleszteni kívánnak:
A szociális kompetencia fejlesztése: együttélési, együttműködési képességek;
A kognitív kompetencia fejlesztése:
Információkezelés motívumai és képességrendszere,
problémamegoldó képesség fejlesztése;
Kulturális kifejezőképesség fejlesztése

Digitális kompetencia fejlesztése

Feladat, tevékenység megnevezése

Célja

Ideje

Képességfejlesztés fókuszai

Tevékenység

részletes leírása

Módszer

Munka-forma

Eszközök

Otthoni gyűjtőmunka feldolgozása, fényképek munka-folyamatokról, a paraszti gazdálkodás eszközeiről

1. csoport: - talajművelés, vetés

2. csoport: - aratás, feldolgozás

3. csoport: - régi és új eszközök, mértékegységek

A hagyományos, földművelő eszközök megismerése, munkafolyamatok
megismerése, mértékegységek, átváltások régen és most

45
perc

Gondolkodási műveletek/
rendezés, problémamegoldó képesség

plakátkészítés, összehasonlító számítások, kísérletek, sorba rendezés

páros

csoportos

ragasztó, papír, olló, fényképezőgép, internet, mérleg, űrmértékek

Kutató és gyűjtő munka

Ismerje meg Dusnok és határának földrajzi neveit, azok eredetét

45

perc

Gondolkodási képesség/ megértés, következtetés

jegyzetelés

térkép rajzolása

egyéni

internet,

szakkönyv

térkép

Családfakészítés, a családnevek eredetének kutatása

Ismerje meg őseit

25

perc

Nyelvi kommunikáció/gyűjtött anyag összefoglalása

plakátkészítés

egyéni

könyv, internet, ceruza, filc,

papír

Felhasználható: melléklet

videó

Búzatermesztés feldolgozása

/kézi aratástól a gépi cséplésig

Kisgazdaságok

megtekintésével, a parasztgazda tájékoztatásával ismerjék meg az eszközöket (eke, borona, sarló, kasza)

2x45

perc

Észlelés/forma tér, szociális, figyelmesség

gazdaságok látogatása, jegyzetelés

csoportos

fényképező, toll, papír, kerékpár

Felhasználható:

melléklet

videó

Az őrlés folyamata, a malomtípusok megismerése (szél, száraz, vízi)

A dusnoki szélmalom

1. csoport: riportok készítése a malom egykori lakóival, használóival,

2. csoport:

találós kérdések, szólások, közmondások feldolgozása a malom témakörében

3. csoport: mesterségekhez köthető népdalok, népmesék feldolgozása

Megismerni a múltat;

a paraszti gondolkodást, észjárást

Ismerje meg az adott kor berendezési tárgyait

2x45

perc

1x45

perc

Nyelvi kommunikációs képességek fejlesztése

Szociális képességek fejlesztése

Gondolkodási képességek: következtetés, kreativitás

összefüggés felfogása:

szociális kooperáció

előzetes adatgyűjtés alapján riport készítése,

szórejtvény, interaktív szójáték,

a molnár lakás tervrajzának elkészítése lista alapján /plakát készítése

csoportos

csoportos

internet, videó, diktafon, toll, papír, szakkönyvek

Felhasználható:

melléklet

videó

Felhasználható:

melléklet

karton, filc, színes ceruza…

Felhasználható:

melléklet

Az egykori molnárlakás (1940 körüli)

berendezési tárgyainak bemutatása

1. csoport: konyhai rész

2. csoport: tisztálkodási eszközök

3. csoport: egyéb használati eszközök

A dusnoki szélmalom:

forráselemzés feldolgozása,

szövegértő feladatok

A dusnoki szélmalom történetének megismerése 1860-2000-ig

45

perc

Megértés, következtetés, kooperáció, problémamegoldó képesség

Szövegértés

plakát a tulajdonosok családfájáról, puzzle a malomról, jegyzetelés a forrásanyagból, makett készítés

egyéni

páros,

csoportos

Felhasználható: melléklet

Hagyományos házi kenyér, kalács, rétes, lángos készítése

nagymamák segítségével

Ismerjék meg a házi jellegű hagyományos készítésű ételeket

2x45

perc

Gondolkodási műveletek

analízis, szintézis

ismeretszerzés,

munkafolyamat megtekintése és aktív részvétel,

a kenyér és kalács közös elfogyasztása, véleményezése

(íz, illat, küllem)

csoportos

liszt, élesztő, kemence

Felhasználható: melléklet

Makett készítése és malomjáték

Kézügyesség, kreativitás fejlesztése

méretarány tudatosítása

2x45

perc

Problémamegoldó, heurisztikus - kreatív

tervdokumentáció alapján való elkészítés-munka

páros

karton, toll, filc, papír, ragasztó, fa, vászon…

Múzeumpeda-gógiai látogatás előkészítése a szentendrei skanzenbe

A dusnoki malom jelenlegi helyének megismerése, személyes élmény előkészítése

45

perc

Információkeresés, digitális képesség

virtuális térkép (útvonal terv, skanzen térkép)

frontális, egyéni

számítógép, papír, toll

Felhasználható melléklet

Múzeumpedagó-giai kirándulás Szentendrén

Hagyománytisztelet erősítése, értékmegőrzés iránti igény erősítése

1 nap

Tanulási képességek, szociális képességek

múzeumlátogatás

csoportos

autóbusz, fényképezőgép, videó, jegyzetfüzet

Zárás, kiállítás készítése a gyűjtött anyagokból

Helyi identitás erősítése, megismertetni a helyi értékeket

1 nap

Kreativitás

plakát, makett, PP, kiállítás berendezése

csoportos

tabló, állvány, vászon, karton, számítógép, fénykép