Títol |
Regreso a casa |
Autora |
Akiko Miyakoshi |
Il·lustradora |
Akiko Miyakoshi |
Editorial |
Océano Travesía |
Ciutat |
Barcelona |
Any d'edició |
2015 |
Pàgines |
32 |
Edat recomanada |
Educació Infantil i Cicle Inicial |
Paraules TAG |
Tornada a casa, abraçades, descans |
RESUM
Un conilllet cansat és a coll de la mare camí de casa, és el recorregut per la ciutat ja de nit, amb sentiments, emocions fins que cau rendit al llit, després de fer els rituals propis de l’hora i situació d’acabament del dia.
Tengo sueño, hoy jugué demasiado.
El restaurante y la libreria estàn a punto de cerrar.
La noche està muy silenciosa.
No queda nadie en las calles.
Objectius
Escoltar l’explicació del conte i sentir-se identificat amb els protagonistes de la història.
Expressió oral a partir del conte.
Pensar en el recorregut que fem per arribar a casa.
Dibuixar el tram final de l’arribada a casa de cadascú i posar en comú si passem per places, travessem carrers, passem per semàfors...
Lligar la part emocional que ens evoquen les abraçades amb la mare o el pare quan estem cansats.
Integrar la robòtica al traçat d’un recorregut que fa el protagonista per arribar a casa.
Descripció de la proposta
Pot ser interessant fer adonar als alumnes que en aquest llibre l’autora també és la il·lustradora. I que és del Japó, un país tan llunyà i diferent del nostre però amb el que podem compartir històries, sentiments i emocions, en el fons potser no som tan diferents...Allò de la globalitat!!
1. Conversa prèvia: Un dels punts forts del llibre és la lectura de la imatge, els colors, les emocions i records de la pròpia experiència quan tornem a casa cansats al final del dia. Podem començar per la lectura de la imatge de les guardes. Els colors del llibre ens porten a poder parlar de l’acabament de la jornada. Abans de l’explicació qui vol pot parlar de la pròpia experiència, qui el recull, com van cap a casa, a peu amb bus, amb cotxe... Lligar-ho amb els sentiments i les emocions que tenim quan estem cansats.
2. Explicació del conte i conversa: fixant-nos especialment en els colors, ja és fosc...el dia s’acaba. I la profunditat que evoquen les imatges. No tots fem el mateix recorregut per arribar a casa però sí que ens dutxem o posem el pijama, sopar, i acabem rentant-nos les dents? Posar en comú i arribar a consens de coses que fem abans de ficar-nos al llit. Podem tenir cartronets amb les imatges de l’edifici de les diferents activitats que es veuen per finestres de l’interior dels pisos.
Una segona sessió podem parlar de coses que mengen per sopar, fer una llista de plats. I si a l’anar a dormir es fan una abraçada i els expliquen un conte.
3. Dissenyar un recorregut en un planell amb els Bee-bots i posar-lo en comú: per parelles sobre un planell ja dissenyat pel moviment dels Bee-bots poden fer un recorregut per arribar a casa i posar-lo a la pràctica. Després explicar-lo als companys i veure les diferències i coses en comú que trobem.
https://sites.google.com/a/xtec.cat/crposona-bee-bots/activitats
4. Expressió plàstica: amb una mina de llapis de grafit intentar fer el fons fosc i fer el dibuix d’un mateix abraçat al coll de la mare, retallar i enganxar sobre fons fosc, com a la pàgina 8 del llibre.
Recursos emprats
Llibre Regreso a casa
Cartronets d’ Imatges de persones fent activitats a la nit o acabament del dia,,poden servir les de les guardes del mateix llibre.
Bee-bots
Mines de llapis de grafit i fulls gruixuts de plàstica
Aspectes didàctics i metodològics
Temporització: 4 sessions d’uns 45 minuts
EXPERIENCIA EDUCATIVA INGLÉS II PERFIL DE EGRESO DEL PE
JUAN PADRÓN EL REGRESO DE LOS VAMPIROS CACHONDOS HABANEROS
Lista_IngresosyEgresos
Tags: egreso a, regreso, egreso, títol