R EGRESO A CASA TÍTOL REGRESO A CASA

12 PARKER I (1996) ‘EL REGRESO DE LO REPRIMIDO
ACTUALIZACION DE DATOS PERSONALES Y NOTIFICACION DE REGRESO DE
¡¡EL REGRESO DE AZUL Y NEGRO!! RECUERDA NUEVO CD

COMPROMISO DE REGRESO DE INVESTIGADOR ASISTENTEADJUNTO PROGRAMA DE
DIRECCIÓN DE CONTROL ESCOLAR DEPARTAMENTO DE EGRESO
EL VIAJE (DE REGRESO) DE SERGIO PITOL JOSÉ RAMÓN

RR EGRESO A CASA TÍTOL  REGRESO A CASA egreso a casa


Títol

Regreso a casa

Autora

Akiko Miyakoshi

Il·lustradora

Akiko Miyakoshi

Editorial

Océano Travesía

Ciutat

Barcelona

Any d'edició

2015

Pàgines

32




Edat recomanada

Educació Infantil i Cicle Inicial

Paraules TAG

Tornada a casa, abraçades, descans


RESUM


Un conilllet cansat és a coll de la mare camí de casa, és el recorregut per la ciutat ja de nit, amb sentiments, emocions fins que cau rendit al llit, després de fer els rituals propis de l’hora i situació d’acabament del dia.


Tengo sueño, hoy jugué demasiado.

El restaurante y la libreria estàn a punto de cerrar.

La noche està muy silenciosa.

No queda nadie en las calles.


Objectius


Descripció de la proposta


Pot ser interessant fer adonar als alumnes que en aquest llibre l’autora també és la il·lustradora. I que és del Japó, un país tan llunyà i diferent del nostre però amb el que podem compartir històries, sentiments i emocions, en el fons potser no som tan diferents...Allò de la globalitat!!


1. Conversa prèvia: Un dels punts forts del llibre és la lectura de la imatge, els colors, les emocions i records de la pròpia experiència quan tornem a casa cansats al final del dia. Podem començar per la lectura de la imatge de les guardes. Els colors del llibre ens porten a poder parlar de l’acabament de la jornada. Abans de l’explicació qui vol pot parlar de la pròpia experiència, qui el recull, com van cap a casa, a peu amb bus, amb cotxe... Lligar-ho amb els sentiments i les emocions que tenim quan estem cansats.


2. Explicació del conte i conversa: fixant-nos especialment en els colors, ja és fosc...el dia s’acaba. I la profunditat que evoquen les imatges. No tots fem el mateix recorregut per arribar a casa però sí que ens dutxem o posem el pijama, sopar, i acabem rentant-nos les dents? Posar en comú i arribar a consens de coses que fem abans de ficar-nos al llit. Podem tenir cartronets amb les imatges de l’edifici de les diferents activitats que es veuen per finestres de l’interior dels pisos.

https://books.google.es/books?id=wE4rDwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=regreso+a+casa&hl=ca&sa=X&ved=0ahUKEwjl0MbmrK7bAhXLvxQKH


Una segona sessió podem parlar de coses que mengen per sopar, fer una llista de plats. I si a l’anar a dormir es fan una abraçada i els expliquen un conte.


3. Dissenyar un recorregut en un planell amb els Bee-bots i posar-lo en comú: per parelles sobre un planell ja dissenyat pel moviment dels Bee-bots poden fer un recorregut per arribar a casa i posar-lo a la pràctica. Després explicar-lo als companys i veure les diferències i coses en comú que trobem.

https://sites.google.com/a/xtec.cat/crposona-bee-bots/activitats


4. Expressió plàstica: amb una mina de llapis de grafit intentar fer el fons fosc i fer el dibuix d’un mateix abraçat al coll de la mare, retallar i enganxar sobre fons fosc, com a la pàgina 8 del llibre.




Recursos emprats


Aspectes didàctics i metodològics

Temporització: 4 sessions d’uns 45 minuts







EXPERIENCIA EDUCATIVA INGLÉS II PERFIL DE EGRESO DEL PE
JUAN PADRÓN EL REGRESO DE LOS VAMPIROS CACHONDOS HABANEROS
Lista_IngresosyEgresos


Tags: egreso a, regreso, egreso, títol