PROYECTO ALACIMA ACTIVIDAD LA INVESTIGACIÓN DE LA CONDUCTA DE

ANTEPROYECTO ANTEPROYECTO PORQUE ESTA GRAN HUMANIDAD HA DICHO
0 AYUDA MEMORIA “PROYECTO PENDES” CELEBRADO ENTRE
ASOCIACIÓN BENÉFICA PROYECTO AYUDA NACIMIENTO 27 DE NOVIEMBRE

FORMULARIO DE POSTULACIÓN DE PROYECTOS FONDOS CONCURSABLES MUNICIPALIDAD
MEMORIA 1 MEMORIA OBJETO DEL PROYECTO EL
PERFIL DE PROYECTO ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO DE

La investigacion de la conducta de los discos de hoja (GM)

Proyecto ALACiMa

Actividad: La investigación de la conducta de los discos de hoja
Dra. Carmen Baerga Santini

Guia del/la Maestro/a


Grado: 7-9 Nivel: Intermedio-Composta

febrero de 2008


OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Al finalizar esta actividad los que aprenden podrán:


    1. Explicar la función del agua y de la luz en el proceso de fotosíntesis.

    2. Explicar las reacciones principales en el proceso de fotosíntesis.

    3. Explicar las reacciones dependientes de la luz y las reacciones independientes de la luz.

    4. Explicar la relación entre el bicarbonato de sodio presente en el medio y el proceso de fotosíntesis.


  1. TIEMPO REQUERIDO PARA LA ACTIVIDAD: Tres horas contacto


MATERIALES Y EQUIPOS

1 paquete de Sorbetos

4 plantas

1 paquete de Jeringuillas plásticas transparentes de 5 cm3

Solución de 0.2M de bicarbonato de sodio

Lámpara


TRASFONDO:

Fotosíntesis es un proceso que convierte energía solar en energía química. La fotosíntesis produce glucosa y oxígeno a partir de bióxido de carbono, agua y luz s

luz

6CO2 + 12H2O C6H2O6 + 6O2 + H2O

bióxido agua clorofila glucosa oxigeno agua

de carbono

olar.

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La fotosíntesis es un proceso que ocurre en dos fases. La primera fase es un proceso que depende de la luz (reacciones luminosas), requiere la energía directa de la luz que genera los transportadores que son utilizados en la segunda fase. Durante esta esta reacción se descompone agua, se libera oxigeno como producto secundario y se sintetiza ATP y NADPH. La fase independiente de la luz (reacciones de oscuridad), se realiza cuando los productos de las reacciones de luz son utilizados para formar enlaces covalentes carbono-carbono (C-C), de los carbohidratos. Las reacciones oscuras pueden realizarse en la oscuridad, con la condición de que la fuente de energía (ATP) y el poder reductor (NADPH) formados en la luz se encuentren presentes. Las reacciones de oscuridad se efectúan en el estroma; mientras que las de luz ocurren en los tilacoides (Anejo I).


Actividad de Inicio:


1. Completar frases

Los estudiantes trabajarán en grupos de cuatro. Cada grupo establecerá relaciones entre las siguientes palabras o frases. Luego hará una selección de éstas para construir tres oraciones que expresen dichas relaciones


hojas

CO2

O2

Clorofila

H2O

carbohidrato


Presenta ante la clase las oraciones construidas.


Actividad de Desarrollo: La investigación de la conducta de los discos de hoja

Read these instructions before you start. Lee estas instrucciones antes de empezar. Draw a table for your results in Step 8. Dibuja una tabla para tus resultados en el Paso 8.

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Instructions Procedimiento:

  1. 1. Use a plastic straw to cut four leaf discs from the cotyledons of a 5-day-old rapid cycling brassica plant. Puedes solicitarle a los estudiantes que vayan al patio para que traigan hojas de las plantas que allí se encuentren. De lo contrario puedes suministrarlas.

  2. Utiliza un sorbeto para cortar cuatro discos de hojas.

  3. . Remove the plunger from a 5 cm 3 transparent plastic syriRetire el émbolo de un jeringuilla de plástico transparente 5 cm 3. Add 5 cm 3 of 0.2M sodium hydrogen carbonate solution. Añade 5 cm 3 de 0.2M solución de bicarbonato sódico. PROYECTO ALACIMA ACTIVIDAD LA INVESTIGACIÓN DE LA CONDUCTA DE

  4. 2 Sopla suavemente el sorbeto para que los discos de hojas se desplacen en la solución de bicarbonato de sodio.

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  1. Utiliza un sorbeto para cortar cuatro discos de hojas.

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3. Retire el émbolo de un jeringuilla de plástico transparente 5 cm 3. Add 5 cm 3 of 0.2M sodium hydrogen carbonate solution. Añade 5 cm 3 de 0.2M solución de bicarbonato sódico. PROYECTO ALACIMA ACTIVIDAD LA INVESTIGACIÓN DE LA CONDUCTA DE


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  1. Sopla suavemente el sorbeto para que los discos de hojas se desplacen en la solución de bicarbonato de sodio.





5. Carefully replace the plunger and point the syringe upwards Con cuidado, coloca el émbolo y, luego, vierte la jeringuilla hacia arriba.

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5.

6. Push out all of the air Empuja el émbolo para eliminar las burbujas de aire.

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6. 7. Place a finger over the nozzle and gently pull the plunger down. Coloca un dedo sobre la boca de la jeringuilla y tira suavemente el émbolo hacia abajo. Many bubbles will appear on the leaf discs. Muchas burbujas aparecerá n en la hoja de discos.

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7.





8. Tap the syringe vigorously so that the air bubbles rise to the top. Toque vigorosamente la jeringa para que las burbujas de aire se muevan hacia a la parte superior. Repeat steps 5, 6, and 7 until all the discs sink. Repita los pasos 6, 7 y 8 hasta que todos los discos se desplacen hacia la parte inferior de la jeringuilla.

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9. Coloca la jeringuilla debajo de una lámpara . Observa el tiempo que tarda cada disco en moverse hacia arriba. Anota tus resultados en la siguiente tabla.

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TABLA I.

DISCO DE HOJA

TIEMPO

I


II


III


IV




Análisis

Contesta las siguientes preguntas.

_________________________--________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Q2. In step 6, where have the bubbles come from? En el paso 7, ¿por qué aparecen burbujas?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Q3. In step 6, where have the bubbles come from? En el paso 9, ¿por qué los discos se mueven hacia arriba?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



4. In step 6, where have the bubbles come from? En el paso 9, ¿Cuál es la función de lámpara?

____________________________________________________



Q5. 5. What would you expect to happen after step 8 if you put a black cover (film can) over the syringe? ¿Qué crees tú que pasará después del paso 9 si pones una cubierta negra a lo largo de la jeringuilla? Explain your answer. Explica tu respuesta.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Q6. 6. What problems (if any) did you meet during your experiment? ¿Qué problemas (en su caso) tuviste durante el experimento?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Q7. 7. How would you make improvements to the experiment to get more accurate results? ¿Cómo mejorarías el experimento para obtener resultados más exactos?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Q8. 8. What is the purpose of the sodium hydrogen carbonate in this experiment? ¿Cuál es el propósito del hidrógeno carbonato de sodio en este experimento?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Actividad de cierre

ASSESSMENT


Reflexión – Hoja de Trabajo # II.


¿Cómo esta actividad contribuye a mi mejoramiento profesional?


Permite que cada grupo presente su contestación ante los demás.


8



QANEJO I


REACCIONES DE LUZ


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HOJA DE TRABAJO # I






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1.







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3.







9



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