UČNA PRIPRAVA MATT DE LA PEÑA LJUBEZEN ZAPISALA

»NAJBOLJŠA PRIPRAVA NA JUTRI JE NAREDITI NAJBOLJŠE KAR
0 Učna Priprava Učiteljica Šolsko Leto Datum Razred 5
DNEVNA PRIPRAVA ZA DODATNO STROKOVNO POMOČ OŠ SAVA KLADNIKA

DR BOGDAN KAVČIČ METODOLOŠKA PRIPRAVA PROGRAMA DELA SVETA
LETNA DELOVNA PRIPRAVA ITALIJANŠČINA KOT DRUGI JEZIK NA
LETNA PRIPRAVA CILJNA RAZPOREDITEV UČNE SNOVI ŠOLSKO LETO

UČNA PRIPRAVA

UČNA PRIPRAVA

Matt de la Peña: Ljubezen

Zapisala učiteljica: Nina Jelen

Predmet: Slovenščina, angleščina

Razred: Katerikoli razred

Učna tema: Ljubezen

Učna enota: Matt de la Peña ‒ Ljubezen



VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNI UČNI CILJI

Učenci:

  • doživijo besedilo in ga začutijo,

  • razumejo sporočilnost besedila,

  • poglabljajo svoja razmišljanja o svetu,

  • razmišljajo o ljubezni, ki je prisotna v njihovih življenjih,

  • razmišljajo, kako bi sami širili ljubezen,

  • spodbujajo in negujejo odnos ter ljubezen do književnih del,

  • razvijajo domišljijo,

  • se gibljejo,

  • ustvarjajo.




DIDAKTIČNI PRISTOPI

METODE:

  • razlaga

  • pogovor

  • pripovedovanje

  • delo z besedilom

  • gibanje

OBLIKE:

  • frontalna

  • individualna

  • skupinska

UČNI PRIPOMOČKI:

  • knjiga

  • listki Post-it

  • flomastri

  • plakati

  • slikovne kartice

  • potrebščine za likovni pouk

  • pisma


VIR:





POTEK UČNE URE


UVODNA MOTIVACIJA

Na sredino table zapišem besedo LJUBEZEN.

Otroke vprašam: Kako nekomu pokažete, da ga imate radi?


Učenci na listke zapišejo svoje misli in jih prilepijo okoli besede na tabli.

Ko končajo, sedemo v krog na preprogo.


Sprašujem jih:

Kaj je to ljubezen?

Kako veste, da vas imajo starši/skrbniki radi?

Kako veste, da vas imajo radi brati ali sestre?

Ali je ljubezen nekaj lepega?

Pa je ljubezen vedno lepa? Je lahko kdaj tudi težka/temačna?


OSREDNJI DEL UČNE URE

Učencem preberem knjigo. Tiho poslušajo in si ogledujejo ilustracije.

Po prvem branju jih pozovem, da, kdor želi, lahko napiše še kakšno misel in jo prilepi na tablo okoli besede »ljubezen«.


Knjigo jim berem drugič. Pri drugem branju si ogledamo vsako ilustracijo posebej, se pogovorimo o njej in iščemo ljubezen. Vsak učenec lahko ilustracijo vidi po svoje – glede na svoje izkušnje, občutke in doživljanja. Vedno pustimo najprej otroke, da pripovedujejo, berejo besede in ilustracije.


V naslednjem delu so samo možni deli pogovorov. Lahko da bodo otroci ljubezen videli čisto drugače in bo tako pogovor potekal čisto drugače. Razlaga ilustracije in verzov je moja, vsak posameznik ima lahko drugačno.


Preberem besedilo ob ilustraciji na prvi strani:


Na začetku je svetloba

in dve postavi z velikimi očmi

stojita ob vznožju tvoje postelje.

Zven njunih glasov je ljubezen.


O čem govorita besedilo in ilustracija?

Najbrž bodo zaznali, da sta na sliki starša, ki gledata svojega dojenčka – na ilustraciji je igračka, rob zibelke, moški in ženska delujeta srečna.


Sprašujem:

Kaj pomeni, da je na začetku svetloba? Kaj predstavlja svetloba?
Luč, nekaj lepega, svetlega, pozitivnega.

Zakaj imata starša velike oči?

Zakaj je zven njunih glasov ljubezen?

Kako zveni ljubezen?

Kako govorite in kaj rečete, ko nekomu želite povedati, da ga imate radi?


Na naslednjih straneh iščemo ljubezen. Kje vse jo lahko najdemo?


Taksist po radiu nežno vrti ljubezen,

ko na zadnjem sedežu poskakuješ v ritmu mestne ceste,

in vse diši kot novo

in diši kot življenje.


Na primer:

Kje na tej strani najdete ljubezen?

Gospa sprehaja kužka – ljubezen do živali.

Fantek svojo hrano nesebično ponudi moškemu.

Taksist najbrž posluša glasbo, ki poje o ljubezni.

Mogoče se fantek v taksiju prvič pelje s taksijem, mogoče je prvič obiskal to mesto, zato vse diši kot novo.


Ljubezen je tudi

vonj lomljenja valov

in vlak, ki žvižga nekje v daljavi.

In nebo nad tvojim bivalnikom

se vsak večer odene v barve ljubezni.


Ima ljubezen lahko zvok? Jo lahko slišimo? Kaj pomeni, da je ljubezen lahko tudi vonj lomljenja valov?

Mogoče nas vonj in zvoki morja spominjajo na počitnice in čas, ki smo ga preživeli s tistimi, ki jih imamo radi. Mogoče nas je kdaj vlak popeljal na počitnice. Mogoče se spominjajo prekrasnega sončnega zahoda, ki so ga opazovali s kom, ki ga imajo radi.


Kako pa vam zveni ljubezen?


Vidimo ljubezen med dekletom in moškim – lahko sta oče in hči, stric in nečakinja, očim …
Je ljubezen tudi to, da ženska pomiva posodo? Seveda, saj tako skrbi za družino.

Je za ljubezen pomembno, da imamo veliko stanovanje, veliko stvari, veliko denarja?

Na ilustraciji vidimo družino, ki deluje srečna, čeprav živijo v majhnem, skromnem stanovanju. Pomembno je, kar nosimo v srcih. Včasih imajo ljudje ves denar na tem svetu, ljubezni pa ne.


Otroci lahko pripovedujejo o svojih počitnicah, ki so popolnoma drugačne kot prizor na ilustraciji.


V gneči na betonski ploščadi odracaš

proti šobam, iz katerih poleti prši voda.

Starejši otroci medtem preskakujejo vrv

in se vzpenjajo na tobogan.

In kmalu tudi ti tekaš med njimi

in odmev tvojega smeha je ljubezen.


Ali ljubezen najdemo samo na počitnicah? Samo v naravi? V nekem lepem okolju?

Ljubezen je tudi v blokovskem naselju, na ulicah, v mestu. Ljubezen med otroki, ljubezen policista, ki rad opravlja svoje delo in ima rad otroke.


Ko ponoči zatuli požarni alarm,

te vrže iz spanca in požene na ulico,

kjer tiha starejša gospa

kaže v nebo.

»Zvezde žarijo še dolgo po tem,

ko ugasnejo,« ti reče,

»in njihov žar je ljubezen«.


Ali lahko v nesreči tudi najdemo ljubezen? Kako?


Otroci bodo morda iz ilustracije razbrali, da se je zgodilo nekaj hudega – požar. Ljudje so na ulicah in tolažijo drug drugega – tudi v nesreči lahko spoznamo ljubezen.

Ljubezen gasilcev, ki pomagajo in se žrtvujejo.

Mogoče bo kdo v stavku »zvezde žarijo še dolgo po tem, ko ugasnejo« prepoznal izgubo, smrt nekoga. In da se tistih spominjamo tudi po tem, ko jih ni več z nami. Mogoče je punčka na ilustraciji koga izgubila in jo gospa tolaži.


Pa ne ugasnejo le zvezde, ugotoviš.

Poletja tudi.

In prijateljstva.

In ljudje.


Je ljubezen večna? Je lahko ljubezen tudi temačna? Težka? Minljiva? Se lahko tudi ljubezen konča?

Mogoče bodo otroci prepoznali prepir med odraslima – ženska joka, moški odhaja, na klavirju je pijača, stol je prevrnjen. Mogoče bo kateri od otrok povezal prepir z alkoholom.

Kako se počuti fantek pod klavirjem?

Nekega dne najdeš svojo družino

živčno zbrano pred televizijo.

Ko pa vprašaš, kaj se je zgodilo,

odgovorijo s tišino

in ti zakrijejo ekran.


Kaj se je zgodilo?

Otroci bodo najbrž ugotovili, da odrasli gledajo nekaj, česar otroci ne smejo videti.

Je ljubezen v tem, da starejši obvarujejo otroke pred slabimi rečmi?

Očitno so ljudje na sliki živčni, nekaj se je zgodilo.

Kje na tej sliki je ljubezen?

Družina se je zbrala in je povezana v težkih trenutkih.


Tiste noči greš v sanjah iskat ljubezen,

ki zdi se izgubljena.

Odpiraš in zapiraš predale,

dvigaš blazine,

prazniš škatle starih igrač,

a nikjer ni ničesar.


Mogoče bodo otroci ilustracijo in besedilo povezali z nočno moro ali s trenutkom, ko se počutijo slabo, osamljeni, nemirni …

Kako se počutite, kadar sanjate kaj hudega? Ali kadar vam je hudo? Kaj potem naredite? Kdo vas potolaži? Kako vas potolaži?

Včasih, kadar se nam zgodi kaj hudega, se zelo težko potolažimo. In težko najdemo ljubezen in nekaj, kar nas spet razveseli.


Sunkovito se zbudiš.

Nekdo te ljubeče objema

in ti na uho šepeta: »Je že dobro …

Je že dobro, ljubezen moja.«


Kdo zna vas najbolje potolažiti? Kaj takrat reče? Kako vas pokliče? Katere besede uporablja? Vas objame, poboža? Ali tudi vi kdaj koga potolažite?


In sčasoma se naučiš prepoznati

spregledano ljubezen.

Ljubezen, ki vstane ob zori

in se z avtobusom odpravi v službo.

Rezino zažganega toasta,

ki ima okus po ljubezni.


Kaj pomeni spregledana ljubezen?

To je ljubezen, ki ni takoj videti kot ljubezen. Tako kot je mogoče oče teh dveh otrok (sta to dva fantka ali mogoče fantek in punčka?) vstal zelo zgodaj in jima pripravil toast. In čeprav je bil ta zažgan, ga je naredil z ljubeznijo, ker ju ima rad.
Mogoče pa oče ni imel časa, ker je zgodaj odhitel v službo, in je toast za oba pripravil skrbni starejši bratec (ali sestrica).


Zakaj je vstal tako zgodaj in gazil po snegu? Ker skrbi za družino.

Kaj vse vaši starši storijo za vas? Kaj vi storite za tiste, ki jih imate radi?


Kaj pa ljubezen med bratom/sestro? Imate občutek, da starejši brat (mogoče sestra?) skrbi za svojega mlajšega bratca? Kako vi pokažete svojim bratom in sestram, da jih imate radi? Kako veste, da imajo oni radi vas?


Ljubezen je tudi v vsaki od globokih

gub na obrazu tvojega dedka,

ko pred ribolovom

seda na obrnjeno vedro.


Kaj vam je najbolj všeč na vaših babicah in dedkih? Kaj lepega ste že storili za njih? Kako ste jim pokazali svojo ljubezen? Kako jo oni izkazujejo vam? Kaj delate, kadar ste z njimi?


Ljubezen je tudi

v šelestenju listja grčavih dreves,

ki rastejo ob robu cvetočega travnika.


Mogoče bo kdo v deklici videl begunko.

Obstaja tudi ljubezen do svojega kraja? Države?

Kaj pa ljubezen do miru? Kaj se zgodi z ljubeznijo tam, kjer so vojne?

Mogoče bodo videli samo deklico, ki mirno počiva na trati.

Obstaja tudi ljubezen do narave?

Ali ljubezen do tega, da smo mirni, da je mirno naše srce?


Ljubezen je tudi v izmišljenih zgodbah, ki jih tvoji strici

pripovedujejo med živahno igro na dvorišču.

Je ljubezen tudi ljubezen do ostalih sorodnikov? Strica, tete, bratrancev, sestričen …? Ima kdo kakšnega sorodnika, s katerim je res povezan?


In ljubezenski napevi

razcapanega uličnega pevca

se kot drobni svetlobni signali

dvigajo v nebo.


Kakšen je pevec na sliki? Imate občutek, da ima veliko denarja? Kakšne pesmi poje? Ali tudi s tem širi ljubezen med ljudi?

In obraz, ki ti vrača

pogled iz ogledala –

ja, tudi to je ljubezen.


Kdo je ta obraz, ki vrača pogled iz ogledala?

Pravijo, da moraš imeti najprej rad sam sebe, da imaš lahko rad tudi druge. Ljubezen je, da se sprejemaš takšnega, kakršen si. Z mozolji, čudnimi lasmi, krivimi nogami …


In ko pride čas,

da se odpraviš po svoji poti,

bodo završali močni vetrovi

in se nad tabo zgrnili sivi oblaki.


Tvoji najdražji bodo tam –

kot luže pod njihovimi dežniki –

močno te bodo stisnili k sebi,

te poljubili in zaželeli srečo.


Kdaj pride tisti čas, ko se boste odpravili po svoji poti? Najbrž takrat, ko ne boste več otroci.

Kaj pomeni, da bodo takrat završali močni vetrovi in se nad tabo zgrnili sivi oblaki?

In kdo bo takrat ob vas? Tisti, ki vas imajo radi.


A tvoja popotnica ne bo slepa sreča.

Ker te bo spremljala ljubezen.

S tabo bo ljubezen, ljubezen, ljubezen.


Kakšna ljubezen vas bo spremljala, ko boste nekoč odrasli?

Vsa ljubezen, ki ste jo kdajkoli prejeli. Ljubezen staršev, sorodnikov, ljubezen do dela, do svojega kraja, do samega sebe …

ZAKLJUČNI DEL


Ko končamo z branjem, otroci lahko sami ali v parih razmišljajo, ali bi dodali še kakšen listek. Preberemo, kaj po njihovem mnenju pomeni ljubezen.


POUSTVARJANJE

  • Naredijo plakate LJUBEZEN. Iz revij izstrižejo vse, kar se jim zdi, da predstavlja ljubezen. Plakate predstavijo.

  • Napišejo pismo nekomu, ki ga imajo radi.

  • Napišejo spis z naslovom LJUBEZEN – Kaj je to in kje vse jo lahko najdemo.

  • Škatla ljubezni – v njej puščajo prijazna sporočila za sošolce. Lahko se podpišejo, lahko tudi ne.

  • Posnamejo filmček: Kako lahko nekomu pokažeš, da ga imaš rad.

  • Naredijo plakat: Jaz in ljubezen. Nanj vpišejo: Rad/a imam knjigo/film/igro/barvo …

  • Naredimo teden ljubezni. Zapišemo urnik in vanj za vsak dan eno aktivnost: En dan bomo ljubezen delili med starši, drugi dan med starimi starši, kuharicami, neznanci … Otroci sami razmišljajo, kaj bodo storili in kako.

  • Lahko izdelamo srčke in nato vsakega prepolovimo na svoj način. Vsak učenec dobi polovico. Njegova naloga je, da mora poiskati svojo polovico. Ko jo najde, mora povedati nekaj lepega o tem učencu.

  • Po razredu razdelimo liste, na katerih so imena učencev. Učenci se sprehajajo po razredu in na vsak list z imenom učenca vpisujejo lepe stvari, ki bi mu jih radi povedali.

  • Vsak učenec povleče ime sošolca. Njegova naloga je, da na prazen listek zapiše eno lepo stvar o sošolcu. Listke vrnemo na kup, nato še enkrat povlečejo in zapišejo lepo stvar. Vsak učenec nato poišče svoj listek. Če želi, lahko prebere, kaj so drugi zapisali o njem.

  • GIBALNO:

Z ustvarjalnim gibom prikažejo različne situacije, kjer lahko najdemo ljubezen. Ostali otroci ugibajo, kaj so prikazali.

  • LIKOVNO:

Lahko naredijo zid različnih srčkov (lepljenke, grafiko …). Zid srčkov lahko naredijo iz škatlic, ki jih sami izdelajo. V škatlice zaprejo lepa sporočila. Vsak dan potem odpremo eno škatlo in preberemo sporočilo za tisti dan.

Rišejo ilustracije iz knjige (tiste, ki so jim bile najbolj všeč).
Rišejo, kaj je zanje največja ljubezen.

Naredimo razstavo izdelkov.




LETNA PRIPRAVA NEMŠČINA 2 3 LETNIK (UČBENIK
LETNA PRIPRAVA NA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNO DELO ŠOLSKO LETO 201415 PROGRAM
LETNA PRIPRAVA ZA PREDMET GOSPODINJSTVO V 6


Tags: ljubezen zapisala, bomo ljubezen, priprava, zapisala, ljubezen