VORSCHLAG FÜR EINE STOFFPLANUNG PHYSIOLOGISCHE GRUNDLAGEN AUSGEWÄHLTER LEBENSPROZESSE GRUNDKURS

Inhalte

vorrangige Basiskonzepte

Kompetenzentwicklung

Stunden

Notizen/ Bemerkungen

1. Aufbau lebender Organismen aus Zellen

Zellkern, Mitochondrium, Chloroplast

Funktionen der Organellen Zellkern, Mitochondrium und Chloroplast

Zelle, Gewebe, Organe, Organsysteme, Organismus

Struktur und Funktion;

Kompartimentierung

Schülerinnen und Schüler

• erarbeiten sich einen Überblick über die Historie der Cytologie

• betrachen Chloroplasten mithilfe des Mikroskop

• fertigen ein Frischpräparat mit Kernfärbung an und zeichnen das mikroskopische Bild

• beschreiben den Aufbau der Zellorganellen Zellkern, Mitochondrium und Chloroplast und ordnen diesen Zellorganellen die Funktionen zu

• erklären das Prinzip der Oberflächenvergrößerung am Beispiel der Chloroplasten und Mitochondrien

• beschreiben den Aufbau lebender Organismen aus Zellen, Geweben, Organen und Organsystemen

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mikroskopischer Überblick

2. Biomembranen

Aufbau und Bedeutung von Biomembranen

Aktuelle Modellvorstellungen zur Biomembran

Bedeutung der Kompartimentierung auf zellulärer Ebene

Transportprozesse durch Biomembranen

Kompartimentierung

Struktur und Funktion;

Stoff- und Energieumwandlung

Schülerinnen und Schüler

• erläutern das Fluid-Mosaic-Modell der Biomembran

• erläutern der Bedeutung der Kompartimentierung in Zellen durch Biomembranen

• beschreiben und vergleichen aktive und passive Transportprozesse durch Biomembranen

• beobachten und erklären Plasmolyse/Deplasmolyse

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3. Stoff- und Energiewechsel

Enzyme

Beeinflussbarkeit enzymatischer Reaktionen

Grundprinzipien der Stoff- und Energieumwandlungen bei Assimilations- und Dissimilationsprozessen

Fotosynthese und

Biologische Oxidation

Struktur und Funktion;

Steuerung und Regelung

Stoff- und Energieumwandlung

Stoff- und Energieumwandlung

Schülerinnen und Schüler

• Beschreiben Bau und Raumstruktur von Eiweißen

• beschreiben Bau und Wirkungsweise von Enzymen

• planen selbständig ein Experiment zur Beeinflussbarkeit enzymatischer Reaktionen durch äußere Faktoren (Temperatur ), führen dieses durch und werten es aus

• werten Experimente zur Beeinflussbarkeit enzymatischer Reaktionen durch äußere Faktoren (pH- Wert, Konzentration) aus

• erstellen eine Übersicht über die Stoff- und Energiewechselprozesse

• erarbeiten Definitionen für die Begriffe der Übersicht

• vergleichen Fotosynthese und Atmung als Prozesse des Stoff- und Energiewechsels unter folgenden Kriterien:

• Ausgangsstoffe und Reaktionsprodukte

• Energiebilanz (ATP)

• Reaktionsorte

• erarbeiten die Abhängigkeit der Photosynthese von Umweltfaktoren anhand grafischer Darstellungen/ Diagramme

• erläutern den Zusammenhang von Assimilations- und Dissimilationsprozessen am Schema

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4. Bau und Funktion von Nervenzellen

Bau der Nervenzelle

Prinzip der Zelldifferenzierung

Aufbau elektrischer Potenziale an Zellmembranen, Weiterleitung und Übertragung auf andere Zellen

Bau und Funktion der Synapse

Vorgänge an Synapsen

Einflüsse neurobiologisch wirksamer Substanzen

Suchtverhalten

Modellvorstellungen zum Lernen

Struktur und Funktion

Variabilität und Angepasstheit

Information und Kommunikation;

Stoff- und Energieumwandlung

Struktur und Funktion;

Steuerung und Regelung

Steuerung und Regelung

Reflexion zum Menschenbild

Information und Kommunikation

• beschreiben den Aufbau der Nervenzelle

• erläutern das Prinzip der Zelldifferenzierung am Beispiel der Nervenzelle

• beschreiben die Ausbildung elektrischer Potenziale, den Aufbau von Ruhe- und Aktionspotenzialen an Nervenzellmembranen

• erklären und vergleichen die Weiterleitung von Aktionspotenzialen an marklosen und markhaltigen Nerven

• beschreiben Bau und Funktion einer erregenden Synapse

• erklären die Einflüsse von neurologisch wirksamen Substanzen (Atropin und Cannabis)

• erörtern und bewerten den Missbrauch von Drogen

• erklären das Modell zur klassische Konditionierung

• planen selbständig ein Experiment zur klassische Konditionierung, führen dieses durch und werten es aus

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verschiedene Gruppenexperimente