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COLEGIO SANTA MARTA
GUÍA DE ESTUDIO CIENCIAS 4º
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Guía de estudio
Prof.: Jennifer Barrera T Evelyn Vergara A
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GUÍA DE TRABAJO N° 1. “CAPAS DE LA GEÓSFERA”
4° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA
Nombre: _______________________________Curso: 4° Fecha: Junio,
Unidad |
Unidad 2: “Fenómenos sísmicos y sus efectos. Manifestaciones geológicas y el análisis de las capas que constituyen la Tierra. Placas tectónicas.” |
Objetivo de Aprendizaje |
(OA 15) Describir por medio de modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas (corteza, manto y núcleo) con características distintivas en cuanto a su composición, rigidez y temperatura. |
Indicador de Evaluación |
Analizan las capas de la Tierra y reconocen sus características. |
Lee y analiza:
La Tierra se compone de 3 principales capas:
La Geósfera
Imagina que conseguimos un gran taladro y comenzamos a perforar el suelo durante largo tiempo. ¿Hasta dónde podríamos llegar?, ¿qué encontraríamos? Si lo hiciéramos podríamos apreciar las capas de la Geósfera.
La Geósfera está formada por tres capas: la corteza terrestre, el manto y el núcleo.
La corteza terrestre es la capa de la Tierra más externa y fría. Forma los continentes, las montañas y el fondo del mar. Está constituida por materiales sólidos, como rocas. En algunas zonas puede ser muy delgada, como en el fondo marino, donde alcanza unos 7 kilómetros; y en otras, muy gruesa, como en las montañas, donde puede medir más de 70 kilómetros de espesor.
El manto es una capa que alcanza los 2.900 kilómetros de espesor y que está formada principalmente por roca sólida. El manto posee diferentes temperaturas que van desde los 100 grados Celsius en las cercanías de la corteza hasta unos 3.000 grados Celsius cerca del núcleo. A unos 600 kilómetros de profundidad en el manto se encuentra una capa líquida llamada astenósfera.
El núcleo es la capa más profunda de la Tierra y su espesor es de 3.500 kilómetros aproximadamente. Está formado principalmente por hierro y níquel, y alcanza hasta 6.000 grados Celsius de temperatura. El núcleo se divide en dos partes: el núcleo externo, que es líquido, y el núcleo interno, que es sólido.
ACTIVIDAD:
D ibuja los componentes de cada capa y escribe sus características.
2. Recorta y pega el nombre correspondiente a cada capa de La Tierra.
Núcleo Interno. |
Núcleo Externo. |
Manto Superior. |
Manto Inferior. |
Corteza Continental. |
Corteza Oceánica |
GUÍA DE TRABAJO N° 2. “PLACAS TECTÓNICAS”
4° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA
Unidad |
Unidad 2: “Fenómenos sísmicos y sus efectos. Manifestaciones geológicas y el análisis de las capas que constituyen la Tierra. Placas tectónicas.” |
Objetivo de Aprendizaje |
(OA 15) Describir por medio de modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas (corteza, manto y núcleo) con características distintivas en cuanto a su composición, rigidez y temperatura. |
Indicador de Evaluación |
Reconocer las placas tectónicas, su ubicación y características. |
1. Al final de la guía encontraras un recortable. Recorta las placas tectónicas siguiendo las líneas rojas. Arma el rompecabezas. Luego, responde:
a. ¿Qué placas están en contacto? Da dos ejemplos.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b. ¿Qué ciudades se ubican sobre la zona de contacto de las placas tectónicas? Nombra tres.
………………………………………………………………………………………………
c. La Litósfera es la zona más ………………………. de la Tierra. Está constituida por……………………………………………………………………………………………
y se divide en …………………………………………………………………….
2 . Identifica el tipo de placa representada e indica sus características.
3. ¿Cuáles son las placas que pasan por Chile?
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..
4. Observa el mapa y realiza las siguientes acciones.
a. Rotula los continentes y océanos.
b. Marca con un lápiz negro dónde está Chile.
c. Traza una línea roja que divida la placa de Nazca con la Plataforma continental.
d . Pinta con azul la placa de Nazca y con rojo la Plataforma Continental.
RECORTABLE:
Recorta y arma.
GUÍA DE TRABAJO N° 3. “DINAMICAS DE LAS PLACAS”
4° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA
Unidad |
Unidad 2: “Fenómenos sísmicos y sus efectos. Manifestaciones geológicas y el análisis de las capas que constituyen la Tierra. Placas tectónicas.” |
Objetivo de Aprendizaje |
(OA 15) Describir por medio de modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas (corteza, manto y núcleo) con características distintivas en cuanto a su composición, rigidez y temperatura. |
Indicador de Evaluación |
Reconocen las consecuencias que traen consigo las placas tectónicas. |
Identifica y explica cada fenómeno.
2. ¿Qué tienen en común los terremotos, los tsunamis y las erupciones volcánicas? Explica.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………
3. Observa y luego responde
a. ¿Qué fenómeno se muestra en las imágenes?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………
b. ¿Qué cambios provoca en la superficie de la Tierra?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………
GUÍA DE TRABAJO N° 4. “TERREMOTOS EN CHILE”
4° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA
Unidad |
Unidad 2: “Fenómenos sísmicos y sus efectos. Manifestaciones geológicas y el análisis de las capas que constituyen la Tierra. Placas tectónicas.” |
Objetivo de Aprendizaje |
(OA 16) Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interacción de sus capas y los movimientos de las placas tectónicas (sismos, tsunamis y erupciones volcánicas). |
Indicador de Evaluación |
Identificar los terremotos en Chile.
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Terremotos en Chile
D ado que nuestro país se ubica en una zona en que se registran muchos sismos, es considerado uno de los países más sísmicos del mundo. Algunos de los terremotos más graves ocurridos en Chile son:
ACTIVIDADES:
2. ¿Por qué crees que en Chile hay tantos sismos? Explica.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3 . Marca en el mapa los epicentros y las regiones de los terremotos ocurridos en Chile:
SOLICITUD DE ALTA BOLSA DE EMPLEO COLEGIO
(MODELO DE QUEJA DEONTOLÓGICA) AL ILUSTRE COLEGIO DE ABOGADOS
1 SOCIEDADES E INSTITUCIONES COLEGIO OFICIAL DE FÍSICOS
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