GUÍA DE LECTURA DE LA FUNDACIÓN PARTE 1ª ESCENA

ESCRITURA Y LECTURA CRÍTICA DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS A
Semana Santa Miércoles Santo 1ª Lectura Isaías
SOBRE LA LECTURA ANA LANFRANCONI HAY UNA ERÓTICA

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1) PERSPECTIVAS DE LECTURA 4 TE TRATARÉ COMO A
11 LECTURA MÓDULO 3 SEN AMARTYA 1999 DESARROLLO Y

GUÍA DE LECTURA DE LA FUNDACIÓN

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PARTE 1ª


ESCENA I


  1. Cuando nos presenta a los personajes menciona el número de inscripción. ¿Qué nos indica?

  2. ¿Qué le preocupa a Tomás en su diálogo con Berta? ¿Por qué?

  3. Indica la importancia de las acotaciones para interpretar la escena.

  4. Cuando aparecen los compañeros de Tomás, ¿Cómo tratan a Tomás?¿Qué intuimos?

  5. ¿Cuándo conocemos lo que le pasa al enfermo? ¿Cómo?

  6. El enfrentamiento entre Tomás y Tulio es evidente. Llega al punto culminante cuando Tulio Recoge la mesa. ¿Qué nos demuestra? ¿Cómo reaccionan los otros personajes?


ESCENA II


  1. Al inicio vemos que el escnario ha cambiado. Tulio nos lo muestra más claramente ¿Cómo?

  2. Tulio y Tomás siguen enfrentándose, ¿Cómo se menciona?¿Qué nos indica?

  3. La aparición de Berta es un dato inequívoco de que algo está cambiando. ¿Qué transformaciones están ocurriendo? Fíjate en el detalle anterior de que no encuentra su cajetilla, de la escoba o de la indumentaria de los camareros. ¿Qué otros datos nos muestran ese cambio?

  4. Tomás está descubriendo los cambios, ¿Cómo reacciona?¿Qué importancia tiene la voz del hombre con las del resto de sus compañeros?

  5. Con la llegada del encargado se descubre la situación del hombre. Cambia todo ¿qué dartos lo indican¿Por qué no avisaron?

  6. Al final de la escena se van entendiendo todo. ¿Dónde creeemos que están?


PARTE 2


ESCENA I


  1. ¿Qué datos nos muestran el cambio de percepción de Tomás de su entorno?¿Cómo reacciona?

  2. Si había alguna duda de dónde se encontraban, nos lo aclara la llegada del encargado ¿Qué datos aparecen?¿Cómo tratan a Tomás?

  3. Después de la vistia comienza otro hilo argumental con las sospechas de Asel. ¿De qué sospecha?¿En qué se basa?

  4. ¿Qué importancia pueden tener los hologramas de Tulio?

  5. Cuando se despide Tulio, nos enteramos de su destino. ¿Cuál?

  6. Después Asel refelxiona sobre su situación ¿Cómo?

  7. Tomás vuelve a ver a Berta. ¿Cómo lo interpretas? ¿Cómo termina el pasaje?

  8. Asel hace un alegato contra la pena de muerte y contra la guerra. ¿Qué ejemplo utiliza?

  9. ¿Pro qué creees que están condenados?


ESCENA II


  1. En esta escena desaparece todo el mobiliario. ¿Qué nos indica?¿Desde qué perspectiva habíamos estdo viendo el escenario?

  2. Ahora Tomás ha recobrado la lucidez y nos cuenta su historia. ¿Qué hacía? ¿Por qué lo detuvieron? ¿Por qué creó su mente la fantasía de la Fundación?

  3. Asel justifica a Tomás. ¿Cómo?

  4. La trama avanza para intentar desenmascarar al delator de las ideas de Asel. ¿De quién sospechan?¿qué se proporciona?

  5. Hay un diálogo entre Tomas y Asel sobre la realidad y la imaginación. ¿qué ideas aportan?

  6. Las sospechas sobre Max aumentan. ¿Quién las Fomenta?¿Qué métodos usa?

  7. El encargado viene a buscar a a Asel. ¿Cómo reacciona?¿Qué desencadena?¿Cómo reacciona Tomas?

  8. Cuando se quedan Lino y tomás queda un rayo de esperanza que pronto desaparece. El final muestra de nuevo el principio del escenario. ¿Por qué este fina?




PROPUESTAS DE TRABAJO (ELIGE UNA)


  1. Caracteriza los personajes.

  2. Analiza los “efectos de inmersión” y su importancia en la obra.

  3. Explica los símbolos que aparecen en la obra.

  4. La imporancia de la escenografía y de sus cambioos.

  5. La interpertación del significado de la Fundación.





11 TÍTULO LOS EVENTOS DE LECTURA EN LAS AULAS
11 TEATRO LECTURA Y LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL ESPAÑOLA
14 EDUCACIÓN LITERARIA Y LECTURA DE TEXTOS TEATRALES UNA


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