WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO – poziom rozszerzony
I. Cele edukacyjne
1. Uzyskanie bogatego zasobu środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych).
2. Rozwinięcie umiejętności rozumienia wypowiedzi ustnych i pisemnych, o różnorodnej formie i długości, w różnych warunkach odbioru.
3. Uzyskanie przez ucznia umiejętności tworzenia płynnych i zrozumiałych, dłuższych wypowiedzi ustnych oraz dłuższych wypowiedzi pisemnych. Obie formy wypowiedzi charakteryzują się bogactwem i spójnością pod względem treści.
4. Uzyskanie umiejętności płynnego reagowania, w formie ustnej i pisemnej, w różnorodnych, bardziej złożonych sytuacjach.
5 Umiejętność płynnej zmiany ustnej lub pisemnej formy przekazu.
II. Wymagania edukacyjne
Opanowanie sprawności rozumienia ze słuchu, mówienia, czytania i pisania w zakresie
obowiązującego materiału w stopniu rozszerzonym umożliwiającym:
Sprawność rozumienia ze słuchu:
- uczeń spełnia wymagania określone dla poziomu podstawowego a ponadto
- rozumie ze słuchu teksty o różnorodnej formie i długości (np. rozmowy, dyskusje, wywiady, komunikaty, instrukcje, wiadomości, audycje radiowe i telewizyjne) w różnych warunkach odbioru.
- oddziela fakty od opinii.
2. Sprawność mówienia:
- uczeń spełnia wymagania określone dla poziomu podstawowego a ponadto
- tworzy płynne i zrozumiałe dłuższe wypowiedzi ustne;
- wyjaśnia sposób obsługi bardziej skomplikowanych urządzeń oraz procedury postępowania (np. załatwienie spraw w instytucjach);
- przedstawia w logicznym porządku argumenty za i przeciw dotyczące danej tezy lub jakiegoś rozwiązania;
- prowadzi negocjacje w trudnych sytuacjach życia codziennego (np. spowodowanie szkody);
- aktywnie uczestniczy w rozmowie i dyskusji (przedstawia opinie i argumenty, odpiera kontrargumenty);
- komentuje, zgadza się lub kwestionuje zdanie innych uczestników dyskusji;
- spekuluje na temat przyczyn i konsekwencji zdarzeń przeszłych i przyszłych;
- wysuwa i rozważa hipotezy;
3. Sprawność pisania
- uczeń spełnia wymagania określone dla poziomu podstawowego a ponadto
- uczeń tworzy dłuższe wypowiedzi pisemne (np. list formalny, rozprawka, opis, opowiadania, sprawozdanie, recenzja), które są bogate i spójne pod względem treści;
- przedstawia w logicznym porządku argumenty za i przeciw dotyczące danej tezy lub jakiegoś rozwiązania;
- reaguje w formie dłuższego, złożonego tekstu pisanego (np. list prywatny lub formalny, sprawozdanie) w sytuacjach formalnych i nieformalnych.
4. Sprawność czytania
- uczeń spełnia wymagania określone dla poziomu podstawowego a ponadto
- rozumie teksty czytane o różnorodnej formie i długości (np. rozmowy, dyskusje, wywiady, komunikaty, instrukcje, wiadomości, audycje radiowe i telewizyjne) w różnych warunkach odbioru.
- oddziela fakty od opinii.
5. Umiejętność korzystania ze słownika
Zasady obowiązujące na zajęciach z języka angielskiego
Obecność na zajęciach z języka obcego, czynne w nich uczestniczenie i wypełnianie poleceń nauczyciela.
Posiadanie obowiązujących podręczników i materiałów dodatkowych, przynoszenie ich na zajęcia i korzystanie z nich oraz systematyczne prowadzenie zeszytów.
Systematyczne przygotowywanie się do lekcji, opanowanie omówionego na lekcji materiału i odrabianie zadań domowych (pisemnych i ustnych).Jednorazowa nieobecność na lekcji nie zwalnia z obowiązku opanowania przerobionego w jej trakcie materiału, uzupełnienie lekcji w zeszycie i odrobienie zadania (należy dowiedzieć się co było na lekcji i uzupełnić zaległości, w przypadku dłuższej nieobecności należy z nauczycielem ustalić termin opanowania zaległości).
Jeżeli uczeń przygotowując się do lekcji/ odrabiając zadanie, nie będzie mógł poradzić sobie z jakimś zagadnieniem, to powinien to zgłosić nauczycielowi przed rozpoczęciem lekcji.
Uczeń może zgłosić 1 nieprzygotowanie ( do odpowiedzi) i 1 brak zadania domowego w semestrze bez wyjaśniania ich powodów.
III. Ocena śródroczna i końcowa
Ocenianiu podlega stopień poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania, w 6-cio stopniowej skali określonej w Statucie Szkoły.
Oceniane są:
Cztery sprawności językowe (pisanie, słuchanie, mówienie, czytanie)
Wiadomości kulturoznawcze
Szczegółowe kryteria ocen zawarte są w dokumencie „Przedmiotowy system oceniania z języków obcych w ZSG nr 2 w Krakowie” znajdującym się w bibliotece szkolnej
Na ocenę składają się oceny cząstkowe dotyczące wypowiedzi ustnych i pisemnych (sprawdziany, kartkówki) oraz prac pozalekcyjnych i aktywności ucznia na lekcjach.
Kartkówki obejmują maksymalnie materiał z 3 ostatnich jednostek tematycznych i trwają ok.10-15 min.
Sprawdziany zapowiadane są z 2 tygodniowym wyprzedzeniem, a każdy uczeń ma obowiązek przystąpienia do sprawdzianu, lub, w razie nieobecności, zaliczyć go w terminie dodatkowym.
Uczniom posiada możliwość poprawy ocen niedostatecznych w terminie ustalanym wspólnie z nauczycielem.
Uczeń który oszukiwał podczas sprawdzianu czy kartkówki otrzymuje ocenę ndst bez możliwości poprawy.
Uczeń ma prawo do poprawienia proponowanej oceny końcowej w terminie określonym w Statucie Szkoły. W takim przypadku uczeń przystępuje do testu obejmującego materiał z całego semestru lub roku.
Ocena sprawdzianów odbywa się według następującej skali:
OCENA |
% |
Dopuszczający |
40 – 44 |
Dostateczny |
55 - 64 |
Dobry |
75 - 89 |
Bardzo dobry |
90 - 97 |
Celujący |
98 -100 |
6. Ocena kartkówek:
OCENA |
% |
Dopuszczający |
50 – 59 |
Dostateczny |
60 – 74 |
Dobry |
75 – 89 |
Bardzo dobry |
90 – 98 |
Celujący |
98 - 100 |
32 WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY I GIMNAZJUM JĘZYK POLSKI
4154_wymagania_weterynaryjne_zal_nr_1_paszport_dla_zwierzecia,3028
5 WYMAGANIA DOTYCZĄCE OFERT I SZCZEGÓŁOWE WARUNKI KONKURSU NA
Tags: angielskiego –, języka angielskiego, rozszerzony, poziom, wymagania, edukacyjne, języka, angielskiego