CAMBIO DE ESCUELA LO MALO NO DURÓ MÁS QUE

¡ERROR!MARCADOR NO DEFINIDO EL CAMBIO DEL PARADIGMA RELIGIOSO LUCRECIO
REC UITR BR7141 3 RECOMENDACIÓN UITR BR7141 INTERCAMBIO INTERNACIONAL
RES UITR 101 3 RESOLUCIÓN UITR 101 INTERCAMBIO ELECTRÓNICO

(LOGO DA UNIVERSIDADE PARCEIRA) CONVENIO DE INTERCAMBIO DE ESTUDIANTES
(MODELO DE SOLICITUD DE CAMBIO DE ABOGADO ART 21
1 CAMBIO DE TITULARIDAD SEGÚN EL TIPO DE ACTIVIDAD

CAMBIO DE ESCUELA

Lo malo no duró más que los dos primeros días, hasta que todos la cono­cieron y terminaron de hacerle las pre­guntas que se les ocurrieron.

Así que tú eres la nueva -había dicho Martín, que estaba acostumbrado a ir rodeado de chicas que reían todos sus chistes y mostraban interés por todo lo que le interesaba-. Te habrá dado pena marcharte de tu casa y venir a una ciu­dad donde no conoces a nadie, ¿verdad?

No.

¿No? -preguntó Martín abriendo más sus grandes ojos azules que con­trastaban con el negro de las cejas y las pestañas.

No.

¿No tenías allí amigos?

No.

Le sorprendió su tono seco y simple con el que ni quería dar lástima ni bus­caba simpatía. No quería más que con­testar; la verdad, y lo más corto posible.

¿Por qué? -preguntó entonces Luisa, que procuraba destacar siempre, lo mismo por su ropa, por el peinado o por lo que decía.

Porque no.

No me extraña -dijo entonces Antonia-, Si siempre te portas así...

Elena la miró desafiante:

Más o menos, siempre.

Martín la miró atentamente y ella amplió su desafío; los otros no parecie­ron renunciar a su interrogatorio por eso.

¿Te gusta ir en moto? -preguntó Martín al tiempo que apartaba de la frente con un fuerte movimiento de la cabeza su oscuro flequillo levemente ondulado.

No lo sé. No he ido nunca.

¿No has ido nunca en moto? -pre­guntaron casi todos a coro, y varias chi­cas que acababan de unirse al grupo y estaban más atrás se dieron codazos y se taparon las bocas como para reír.

No.

¿No tenían moto tus amigos? -pre­guntó una de las últimas llegadas.

No tenía amigos -le contestó José Luis, que estaba delante, al lado de Martín.

Y aunque hubiera tenido alguien moto, habría sido igual -añadió Elena con voz monótona.

¡Oh! -hizo el coro entre el asom­bro y la incomprensión.

Yo tengo moto -dijo Martín-, No es gran cosa, pero...

Di que es fantástica -intervino rápidamente Luisa.

...Quizá quieras montar conmi­go -terminó Martín, y sus ojos pare­cían más azules que antes todavía.

Las chicas volvieron a darse codazos.

No.

«Las otras habrían dicho por lo menos diez palabras aunque fueran para decir lo mismo», pensó Martín.

¡Pues vaya! ¡Sí que eres simpáti­ca! -exclamó Antonia.

Elena no contestó nada esta vez, pero la miró igual que antes, con desafío.

¿Por qué? -preguntó Martín sua­vemente.

Porque no. Y además, porque no me dejan.

Yo monto sin que me dejen -dijo Luisa, y no me pierdo una, pero ni una sola.

Yo, no.

Ah, por encima de todo la verdad ¿eh? -sonrió Luisa como quien habla con un niño muy pequeño que vive en un mundo diferente del de los mayores.

Eso es.

¿Quién no te deja? -insistió Martín.

Mi madre.

¿Y tu padre?

«Ya llegó», pensó Elena, «aquí está».

No tiene padre -anunció triun­fante Luisa, radiante por dar la noticia que nadie conocía.

Elena la miró con sorpresa.

«¿Qué sabrá? ¿Cómo lo sabrá?».

¿Es huérfana? -preguntó Martín.

No, no... -dijo Luisa sonriendo maliciosamente-. No es que haya muer­to.

Ah, ya -dijo él, y los otros repi­tieron:

Ah, ya.

Y tú, ¿cómo lo sabes? -preguntó Antonia.

El mundo es un pañuelo -contestó Luisa con la risa de satisfacción bai­lándole en la voz-. Mi padre fue com­pañero de colegio de una tía suya, la hermana mayor de su madre.

«Ahora vendrá lo otro», pensó Elena. «Si es que lo sabe y lo dice, tanto mejor. Así acabaremos antes».

Ángela Ionescu «Déjame solo, Joe» Bruño


CAMBIO DE ESCUELA

NOMBRE Y APELLIDOS: . GRUPO: .

VOCABULARIO:


Una de las dos definiciones que acompañan a cada palabra es la correcta. Tacha la que no explique su significado


Destino

Empleo, ocupación.

Falta de tino, tiento o acierto.

Escoger

Encogerse al secarse.

Elegir una cosa entre otras.

Destacar

Señalar con estacas.

Sobresalir.

Pacto

Concierto entre dos partes.

Choque de un proyectil.

Lástima

Compasión por los males de otro.

Porción corta de agua.

Desafiar

No confiar, tener poca seguridad.

Provocar una pelea.

Monotonía

Señal sonora. Melodía.

Igualdad de tono al hablar.

Ondulado

Cuerpo que forma ondas pequeñas.

Con figura de óvalo.

Codazo

Vela del tamaño de un codo.

Golpe dado con el codo.

Contrastar

Comprobar la autenticidad de una cosa.

Poner los trastes a la guitarra.


CAMBIO DE ESCUELA

NOMBRE Y APELLIDOS: . GRUPO: .

COMPRENSIÓN LECTORA:


  1. Lo malo duró hasta que...

    1. terminaron de hacerle preguntas

    2. se presentó a los demás compañeros.

    3. todos se calmaron.

  2. Martín estaba acostumbrado a...

    1. ir rodeado de chicas.

    2. que le contaran chistes.

    3. estar siempre solo.

  3. La familia de la protagonista...

    1. había cambiado de casa en la ciudad.

    2. vivía en el mismo sitio de siempre.

    3. se había trasladado de ciudad.

  4. ¿Cómo tiene los ojos Martín?

    1. Como platos.

    2. Grandes y negros.

    3. Azules y grandes.

  5. A Martín le sorprendió que Elena...

    1. destacara siempre por su ropa.

    2. no contestara a sus preguntas.

    3. no tuviera amigos.

  6. ¿Cómo contestó Elena las preguntas?

    1. Con alegría.

    2. Enrollándose mucho.

    3. Sin rodeos y con tono seco.

  7. ¿Cómo tenía el pelo Martín?

    1. Rubio.

    2. Moreno oscuro.

    3. Pelirrojo.

  8. Luisa era...

    1. íntima amiga de Elena.

    2. la madre de Elena.

    3. una nueva compañera de clase.

  9. ¿Quién tenía una moto?

    1. Antonia.

    2. El padre de Martín.

    3. Martín.

  10. Elena...

    1. estaba acostumbrada a ir en moto.

    2. no había ido nunca en moto.

    3. tenía una moto.

  11. ¿Quién no dejó montar en moto a Elena?

    1. Su padre.

    2. Martín.

    3. Su madre.

  12. Antonia pensaba que Elena era...

    1. poco simpática.

    2. muy simpática.

    3. elegante y sencilla.

  13. Luisa montó en moto...

    1. con el permiso de sus padres.

    2. sin permiso.

    3. con casco.

  14. ¿Quién crees que le cayó mejor a Elena?

    1. Martín.

    2. Luisa.

    3. Antonia.

  15. Elena creía que por encima de todo debía estar...

    1. lo que uno quiere.

    2. la verdad.

    3. la mentira.

  16. Elena creyó que Luisa era...

    1. un poco infantil.

    2. una extraterrestre, vivía en otro mundo.

    3. muy madura para su edad.

  17. Elena...

    1. era huérfana.

    2. vivía con su padre.

    3. no vivía con su padre.

  18. El padre y la madre de Elena...

    1. se habían separado.

    2. vivían juntos.

    3. habían muerto.

  19. El padre de Luisa fue compañero...

    1. de la tía de Elena.

    2. del padre de Elena.

    3. de la madre de Elena.

  20. Esta escena es...

    1. un descripción del colegio.

    2. una conversación entre íntimos amigos.

    3. un interrogatorio a la compañera nueva.


CAMBIO DE ESCUELA

NOMBRE Y APELLIDOS: . GRUPO: .

LECTURA EN VOZ ALTA:


Mientras lees en voz alta, selecciona una de las dos palabras que tienes a la izquierda de la línea al encontrar el símbolo

Escuela - colegio maravilla - acuerdo tienda - ciudad

pequeña - lejana

jugar - estudiar

plaza - rebajas

pedir - escoger


satisfecha - enfadada

metros - años

ninguno - muchos

peor - malo

Elena no iba a la misma <> donde enseñaba su ma­dre. En eso estaban las dos de <>. Cuando habían ido a vivir a esa <>, su madre le había dicho:

Como ésta es una ciudad <>», no hay más que dos sitios donde podrías <>. A uno me han destinado a mí. No lo he escogido; en ése había <> y a ese me han mandado. Así que tú tampoco vas a poder <>. Tendrás que ir al otro.

Muy bien -había contestado ella, <> de ver que seguía el pacto que habían hecho varios <> atrás. Le daba igual. No conocía a nadie en <> de los dos sitios, y tan <> podía ser el uno como el otro.



IDEA PRINCIPAL:

Lee atentamente este párrafo, que se refiere al texto de la actividad anterior. Señala la respuesta correcta.

Elena se ve forzada a ir a un colegio, porque solo hay dos en la ciudad y N acordó con su madre que nunca iría al mismo colegio donde diera clases ella. El no poder elegir le da igual, porque no conoce a nadie en ninguno de los dos.^

El párrafo es:


¿LECTURA SILENCIOSA O EN VOZ ALTA?

LECTURA SILENCIOSA

¿Sabías que un buen lector realiza su lectura en silencio?

La mayoría de las veces que lees, lo haces para ti mismo, por lo que no tienes

que contárselo a nadie.

Sin embargo, muchas personas, al leer, mueven los labios o vocalizan, haciendo que su lectura sea muy lenta.

Compruébalo:

Cuando leas, observa si mueves los labios o «te cuentas» la lectura. Recuerda:

Los ejercicios de este cuaderno te ayudarán a que el mensaje escrito vaya a tu cerebro sin pasar por tus cuerdas vocales. Tú también puedes colaborar realizando siempre una lectura silenciosa.

LECTURA EN VOZ ALTA

¿Sabías que las habilidades necesarias para realizar una lectura en voz alta son diferentes a las que se requieren para una lectura silenciosa? Cuando una persona lee en voz alta, no lee para ella, sino para un público que la escucha. El lector «interpreta» el texto para los oyentes. Por eso tiene que dominar las habilidades propias de este tipo de lectura:

Postura

Pronunciación

Movimiento de la cabeza

Tono

Respiración

Intensidad

Gestos

Ritmo

Levantar la mirada

Expresividad


Compruébalo:

si no se le oía lo suficiente, si el libro le tapaba la cara...).

Recuerda:

Antes de realizar una lectura en voz alta, tienes que comprender bien el texto. Nunca lo leas sin haber realizado previamente una lectura silenciosa.


10 PUNTOS PARA ENTENDER EL CAMBIO CLIMÁTICO 1 EL
10.Convenio%20Especifico%20para%20Movilidad%20(intercambio%20internacional)V1
10ªS JORNADAS INTERCAMBIO BUENAS PRÁCTICAS ÁREAS IIIIV 2019 MODELO


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