WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OKRESOWYCH I ROCZNYCH

10 PRZYRODA KLASA PIĄTA WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE
12 JĘZYK NIEMIECKI KLASA VIII WYMAGANIA EDUKACYJNE ZGODNE
19 SPIS TREŚCI 1 WSTĘP 1 2 WYMAGANIA SPRZĘTOWE

---

24 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z UWZGLĘDNIENIEM KRYTERIÓW OCENIANIA Z BIOLOGII
3 WYMAGANIA DOTYCZĄCE OFERTY I SZCZEGÓŁOWE WARUNKI KONKURSU NA
3 ZAŁĄCZNIK NR 3 MINIMALNE WYMAGANIA FUNKCJONALNOTECHNICZNE JAKIE MUSI

---

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych okresowych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z przedmiotu obsługa klientów w gastronomii dla III klasy technikum żywienia i usług gastronomicznych oraz z przedmiotu pracownia obsługi konsumenta dl

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych okresowych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zakresu obsługi konsumenta dla zawodu technik hotelarstwa
i technik żywienia i usług gastronomicznych

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

• Umie rozpoznać naczynia, sprzęt i sztućce stosowane do obsługi

• Umie prawidłowo obsłużyć konsumenta

• Przedstawia wiadomości w sposób nieuporządkowany

• Nie potrafi zastosować terminologii zawodowej

• Nie jest aktywny na zajęciach

• Umie rozwiązać proste ćwiczenia przy pomocy nauczyciela np. dobór zastawy stołowej do menu

• Umie określić podstawowe pojęcia związane z obsługą konsumenta i z działalnością usługową zakładów gastronomicznych

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

• Umie określać podstawowe pojęcia związane z usługą gastronomiczną

• Umie rozpoznawać naczynia, sztućce i sprzęt do potraw i napojów

• Umie prawidłowo obsługiwać konsumenta

• Umie przygotować sale do obsługi konsumenta

• Stosuje się do poleceń i wymagań bhp

• Rozwiązuje zadania z niewielką pomocą nauczyciela

• Konstruuje mało spójną wypowiedź z licznymi błędami

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

• Czyta ze zrozumieniem informacje przedstawione w formie opisów, instrukcji, szkiców

• Opanował podstawowe treści nauczania i nie prognozuje żadnych kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia

• Umie rozpoznawać naczynia, sztućce i sprzęt stosowany do podawania potraw i napojów

• Umie prawidłowo obsługiwać konsumenta

• Umie korzystać z nowoczesnych maszyn i urządzeń oraz sprzętu w obsłudze konsumenta

• Umie zorganizować przyjęcie okolicznościowe

• Umie dobrać bieliznę stołową do okoliczności, i rodzaju menu

• Konstruuje nie zawsze spójną i logiczną wypowiedź, ale interpretuje fakty zgodnie z problemem zadania

• Przestrzega przepisów bhp

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

• Jest aktywny na zajęciach

• Sprawnie i umiejętnie posługuje się zdobytymi wiadomościami

• Określa rodzaje stanowisk pracy, kwalifikacje i obowiązki pracowników w części handlowo-usługowej zakładu gastronomicznego

• Określa zasady doboru urządzeń i sprzętu do wykonywania usług

• Umie zaproponować dekorację stołu, sali oraz dobrać bieliznę stołową do okoliczności, rodzaju menu i świadczonej usługi

• Rozpoznaje naczynia, sztućce i sprzęt stosowany do podawania potraw i napojów

• Umie zastosować nazwy, pojęcia i określenia związane z usługami gastronomicznymi

• Umie dobrać technikę podawania określonych potraw i napojów do świadczonej usługi

• Rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne

• Umie stosować różne systemy rozliczeń kelnerskich

• Wyjaśnia zasady ustawiania stołów w zależności od liczby gości i rodzaju przyjęć

• Umie zaplanować oferty na usługi gastronomiczne

• Rozróżnia rodzaje promocji w gastronomii

• Określa zasady kalkulacji usług gastronomicznych

• Przestrzega przepisów bhp

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

• Biegle posługuje się fachową terminologią zawodową

• Wykazuje szczególną aktywność na zajęciach

• Opanował w 100% wiedzę i umiejętności objęte programem nauczania

• Stosuje przepisy sanitarne, bhp na zajęciach lekcyjnych

• Czyta ze zrozumieniem informacje przedstawione w formie opisów, instrukcji, rysunków, szkiców

• Uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, konkursach przedmiotowych i imprezach promujących szkołę

• Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania

• Wykazuje się wiedzą i umiejętnościami wykraczającymi poza program nauczania

Sposoby sprawdzenia osiągnięć edukacyjnych

1. sprawdzian pisemny

2. sprawdzian ustny

3. pomiar dydaktyczny (testy)

4. sprawdzian praktyczny

5. uczestnictwo w konkursach przedmiotowych

6. obserwacja czynności ucznia

32 WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY I GIMNAZJUM JĘZYK POLSKI
4154_wymagania_weterynaryjne_zal_nr_1_paszport_dla_zwierzecia,3028
5 WYMAGANIA DOTYCZĄCE OFERT I SZCZEGÓŁOWE WARUNKI KONKURSU NA

Tags: edukacyjne niezbędne, okresowych, uzyskania, wymagania, niezbędne, poszczególnych, edukacyjne, rocznych

---

• PRAVILNIK O KOMISIJAMA I INTERESNIM UDRUŽENJIMA SAVATE SAVEZA SRBIJE
• GÄLLIVARE KOMMUN BARN UTBILDNING OCH KULTURNÄMNDEN 20140402 PLAN
• SOCIAL INEQUALITY UNIT 03 WHAT ARE FUNCTIONALIST THEORIES OF
• CURRICULUM VITAE NOMBRE JORGE E ALCOVER FECHA NACIMIENTO 13081981
• MIASTO I GMINA SZCZYTNA PROJEKT STRONA 14 MIEJSCOWY PLAN
• AVTALE MELLOM SKYLDNER OG KREDITORENE FOR AKSEPTERT BETALINGSFORSLAG AVTALE
• 4° EXPOSICION DE CABALLOS DE POLO MAR DEL PLATA
• LAMPIRAN 1 (NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH) TEL TARIKH
• INFEKTIVNA MONONUKLEOZA INFEKTIVNA MONONUKLEOZA JE AKUTNA ZARAZNA BOLEST IZAZVANA
• THIS DOCUMENT AND ANY ACCOMPANYING DOCUMENTS ARE IMPORTANT AND
• WHAT IS IT LIKE TO BE BLIND? TEACHERS GUIDE
• NATIONAL HEART LUNG AND BLOOD INSTITUTE NATIONAL ASTHMA EDUCATION
• ANNA MAGYAR ŽUPANICA MAĐARSKE ŽUPANIJE ČONGRAD I LASZLO CSANYI
• VRTENJE DOMAČE NALOGE ANIMACIJI VRTILNA KOLIČINA KROŽEČEGA TELESA (ČRNA
• CRYPTOCORYNE STRIOLATA WATER PARAMETERS 18MRT14 JAN DBASTMEIJER SPECIES COLL
• SEITE 7 | 9 VEREINBARUNG ZUR AUFTRAGSVERARBEITUNG ALS ANLAGE
• A LO PRINCIPAL DENUNCIA PRIMER OTROSÍ ACOMPAÑA DOCUMENTOS SEGUNDO
• PÓLIZA DE REEMBOLSO DE GASTOS MEDICOS A CAUSA DE
• IZBA SKARBOWA W WARSZAWIE ZAŁĄCZNIK NR 1 DO SIWZ
• ONS KENMERK UW KENMERK DATUM ERROR REFERENCE SOURCE NOT
• GUIA BASES DE COTIZACIÓN O LICITACIÓN PÚBLICA OBRA
• COMMON LABORATORY TECHNIQUES AND PRACTICES CLEANING GLASSWARE A COMMON
• U C H W A Ł A NR XX1332019
• DIVISION OF UNEMPLOYMENT INSURANCE CONTRIBUTIONS DIVISION ROOM 412 1100
• 11 TRANSFORMATION EXERCISES COMPLETE THE SECOND SENTENCE OF
• PROJEKTNI ZADATAK IZRADA PROJEKTNE DOKUMENTACIJE ZA UREĐENJE CENTRA ZA
• PROGRAMA DE MOVILIDAD SICUE CURSO   CERTIFICADO FIN
• Campaign for Action on Family Violence Reach and Retention
• 2018 NATIONAL PLOUGHING CHAMPIONSHIPS 18TH 19TH & 20TH SEPTEMBER
• VIEŠOSIOS ĮSTAIGOS IGNALINOS RAJONO LIGONINĖS INFORMACIJA APIE SUPAPRASTINTUS PIRKIMUS

• RASPORED OKRUŽNE LIGE FSZO ZA JESEN TAKM 20152016GOD KOLO
• Beca Fundación Japón Madrid Fundación Japón Madrid Abre
• BURMISTRZ MIASTA ŚRODA WIELKOPOLSKA UL DASZYŃSKIEGO 5 63000 ŚRODA
• NORGES SPEIDERFORBUND EMNEKURS I GRUPPELEDELSE JAN 06 INNLEDNING
• EN LA NOCHE DE LOS TIEMPOS H P LOVECRAFT
• W WWESCUELAPRIMARIANET SEGUNDO DE PRIMARIA POR LEY Nº 25295
• 8 ĆWICZENIE NR 51 KRZYSZTOF GŁOWACKI AIR CEL
• TUTORIAL CADASTRAMENTO DE PROTOCOLO APÓS ENTRAR NO SINGU PARA
• VISUAL COGNITION AND VISUAL ROUTINES SHIMON ULLMAN – HIGH
• 34 SUDERINTA PATVIRTINTA PRIENŲ R SAVIVALDYBĖS ADMINISTRACIJOS PRIENŲ R
• TEAM HANDBALL STUDY SHEET HISTORY TEAM HANDBALL WAS DEVELOPED
• 2010 WILLOUGHBY SOUTH TRACK AND FIELD ACCOMPLISHMENT SCHOOL RECORDS
• POSUDEK OPONENTA BAKALÁŘSKÉ PRÁCE NÁZEV PRÁCE PANOPTIKON A JEHO
• CHECKLIST 3 SUBDIVIDE LAND WITH AN APPROVED DEVELOPMENT INTO
• SPECYFIKACJA TECHNICZNA WYKONANIA I ODBIORU ROBÓT BUDOWLANYCH KOD CPV
• 16012022 TEST AF REGULERKRAFTANLÆG ANLÆG TESTET AFDATO IDENTIFIKATION 1
• SYNTHESIS AND XRAY STRUCTURE OF A BOROHYDRIDO METALLOCENE OF
• 3GPP TSGSA5 MEETING 129E S5201203REV2 EMEETING 24 FEBRUARY –
• V LOGA ZA DODELITEV ENKRATNE IZREDNE DENARNE POMOČI V
• OLS9 REPUBLIKA HRVATSKA OPĆINSKO IZBORNO POVJERENSTVO OPĆINE KRAŠIĆ NA