ACTIVIDADES DE REFUERZO © VICENS VIVES MATERIAL AUTORIZADO

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Actividades de refuerzo

© Vicens Vives.
Material autorizado para su reproducción

1. El vicario que hablaba...

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1. Escribe el nombre que corresponda a cada definición. Todas las palabras empiezan por –hie o por –hue:

Palabras que empiezan con –hie:

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PACTIVIDADES DE REFUERZO  © VICENS VIVES MATERIAL AUTORIZADO alabras que empiezan con –hue:

ACTIVIDADES DE REFUERZO  © VICENS VIVES MATERIAL AUTORIZADO .......................................

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2. Relaciona cada una de las expresiones con su significado:

Estar en la luna. En muy poco tiempo.

En un santiamén. Estar alguien muy asustado.

Estar muerto de miedo. Estar despistado o distraído.

Hacer volar la imaginación. Idear o inventar alguna cosa.

Tener la cabeza llena de pájaros. Ser una persona muy fantasiosa.

3. Explica muy brevemente qué es un diario y para qué sirve:

1. Observa el ejemplo y completa las frases:

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Eva pone el jarrón sobre la mesa. Antonio lava la ropa.

Eva ha puesto el jarrón sobre la mesa. ..............................................................

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Luis y Maria estudian juntos. Alberto y Cristina comen fruta.

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2. Recorta las palabras y pégalas junto a su definición:

Ave nocturna de grandes ojos redondos.


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Animal enorme que vive en los ríos africanos.

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Planta cuya raíz de color naranja es comestible.

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Mujer valiente que ha hecho algo peligroso y difícil.


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búho

zanahoria

heroína

hipopótamo



Soluciones de las Actividades


Actividades de Refuerzo

1. Escribe el nombre que corresponda a cada definición. Todas las palabras empiezan por –hie o por –hue.

Solución: Palabras con –hie: Agua en estado sólido: hielo. / metal duro y pesado que se oxida fácilmente: hierro. / animal salvaje parecido al perro que come ca-rroña: hiena.

Palabras con –hue: Cavidad, espacio vacío: hueco. / Las aves lo ponen y de él nace un nuevo ser: huevo. / Terreno donde se cultivan hortalizas de regadío: huerto.

2. Relaciona cada una de las expresiones con su signi-ficado.

Solución: Estar en la luna → Estar despistado o distraí-do. / En un santiamén → En muy poco tiempo / Estar muerto de miedo. → Estar alguien muy asustado. / Ha-cer volar la imaginación → Idear o inventar alguna cosa. / Tener la cabeza llena de pájaros → Ser una persona muy fantasiosa.

3. Explica muy brevemente qué es un diario y para qué sirve.

Solución: Actividad personal. A modo de ejemplo: Cua-derno o libro en que se recogen acontecimientos y pen-samientos día a día. Sirve para reflexionar sobre las co-sas que nos han pasado y sobre nuestra forma de actuar.

Actividades de Ampliación

1. Observa el ejemplo y completa las frases:

Solución: De arriba a bajo y de izquierda a derecha:

Antonio lava la ropa. → Antonio ha lavado la ropa.

Luis y Maria estudian juntos. → Luis y María han es-tudiado juntos.

Alberto y Cristina comen fruta. → Alberto y Cristina han comido fruta.

2. Recorta las palabras y pégalas junto a su definición:

Solución: Las respuestas de la actividad son: Ave nocturna de grandes ojos redondos. → búho. / Animal enorme que vive en los ríos africanos. → hipopótamo. / Planta cuya raíz de color naranja es comestible. → zanahoria. / Mujer valiente que ha hecho algo peligroso y difícil. → heroína.

R Los niños traerán un periódico de su casa. Cuando cada uno tenga el suyo, les pediremos que busquen y recorten:

  • Una noticia de economía, una de cultura y una internacional.

  • Un artículo en el que un colaborador del periódico exprese su opinión sobre algo.

  • El chiste del día y otros dibujos que puedan aparecer.

  • El titular del periódico, un anuncio y un fragmento de la cartelera.

Pegarán todos estos contenidos en una cartulina. Debajo de cada uno de ellos, escribirán el nombre de la sección del periódico donde se encuentran.

R Los niños completarán estas frases con a, ¡ah! o ha:

  • ¿Dónde .......... ido Enrique?

  • .........., ¡qué espléndida tarde hace!

  • Aquel rótulo luminoso tiene apagada la ..........

  • Fuimos .......... Valencia en avión y una semana más tarde regresamos .......... Madrid en tren.

  • La representación teatral .......... comenzado a las 19 horas.

  • La gasolinera está situada .......... la izquierda del ayuntamiento.

A Los alumnos escribirán el infinitivo con el que se relacionan las siguientes formas verbales:

saldríamos ingresaremos comprendéis

han invadido salisteis recortaré

perdimos habéis obtenido recomendarán

R http://www.tiching.com/82792

En esta página web podemos trabajar la polisemia. Hay varias actividades. Entre ellas, encontrar las palabras polisémicas que se ven en una imagen.

También podemos encontrar otros ejercicios relacio-nados con el léxico y el uso del diccionario.

A Completaremos estas frases con h, si es necesario:

  • Rosario dividió la herencia entre sus hijos.

  • Ahora hay mucho tráfico en las calles.

  • El hormiguero está lleno de hormigas.

  • Oyendo música aprendes a valorarla.

  • La tempestad asustó hasta a los más audaces.

  • A www.tiching.com/k

En esta página web encontraremos muchos cuentos, ordenados alfabéticamente. Podemos trabajarlos de la manera que se propone en la página 31.


Actividades de Refuerzo (R) y de Ampliación (A)

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Grado de consolidación

El infinitivo y el uso del verbo haber
Expresiones colo-quiales
El uso de la le-tra h
Lectura y redacción de un diario personal
Fecha

Consolidado

Con dificultades

No consolidado

Consolidado

Con dificultades

No consolidado

Consolidado

Con dificultades

No consolidado

Consolidado

Con dificultades

No consolidado









































































































Ayudas que solicita la alumna o el alumno


Ayudas que recibe la alumna o el alumno


Dificultades observadas


Posibles líneas de intervención



metodología

1-20



ASIGNATURA ACTIVIDADES PARA LA MEDIDA AÑO ACADÉMICO 2001
CORRECCIÓN ACTIVIDADES REPASO REGLAS DE ACENTUACIÓN AGUDAS
ENLACE KUTXA GAZTEDI – IZANEZBERDIN JARDUERAK – ACTIVIDADES


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