MATEMÁTICA PROF RAQUEL GUERRERO CORREO RGUERREROCESPCL GUÍA DE REFORZAMIENTO

Academia de Ciencias Matemáticas Físicoquímicas y Naturales de Granada
Ceip “conde de Campillos” Cehegín Programación Docente de Matemáticas
ies Profesor Manuel Marchetti Profesorado de Matemática Espacio Curricular

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Módulo Transversal Matemática Duración 68 Horas Capacidades Para Realizar
Programación Didáctica – Matemáticas eso Cuarto Curso Aragón
Unidad 15 Azar y Probabilidad Matemáticas ev Nombre y

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Matemática

Prof. Raquel Guerrero

Correo: [email protected]

Guía de reforzamiento unidad N° 1: “Conocer hasta el número 10.000”

Objetivos a trabajar:

OA 1 Representar y describir números del 0 al 10.000: contándolos, leyéndolos, escribiéndolos, representándolos, comparándolos, ordenándolos, identificando su valor posicional, componiéndolos y descomponiéndolos.

OA 3 Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números hasta el 10.000.

OA 5 Demostrar que comprenden la multiplicación de números de tres dígitos por números de un dígito.

OA 6 Demostrar que comprenden la división con dividendos de dos dígitos y divisores de un dígito.

OA 7 Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan dinero.

I .- Valor posicional.

Recordemos el valor posicional de los números.

El valor posicional es el valor que toma un dígito de acuerdo con la posición que ocupa dentro del número (unidades, decenas, centenas…). Es por ello que el cambio de posición de un dígito dentro de un número altera el valor total del mismo.

Unidad de Mil

Centena

Decena

Unidad

Actividad: Observa el número que se te presenta y pinta las decenas (color rojo) y unidades (color azul) según corresponda.

Actividad: Observa la tabla y descompone los siguientes números. Guíate por el ejemplo.

Actividad: lee la cantidad que hay de unidades y decenas y escribe el número que se forma.

Actividad: Observa la multibase y marca con una X el número que representa.

Actividad: Observa la tabla y descompone los siguientes números. Guíate por el ejemplo.

Actividad: Observa la tabla y compone los siguientes números. Y luego señala su centena, decena y unidad. Guíate por el ejemplo.

Actividad: Observa la centena, decena y unidad que se presenta en cada cuadro y arma el número.

Actividad: Observa las multibase y escribe el número que se forma.

Actividad: Une el número con su multibase.

Actividad: Observa la tabla y compone los siguientes números. Ten cuidado, ya que la descomposición de estos se encuentra de forma desordenada. Guíate por el ejemplo.

Actividad: Escribe el número que representan las siguientes multibases.

I I.- Lectura y escritura.

Recordemos la escritura de los números del 1 al 10. Escribe el número en palabras.

Número	Escritura	Número	Escritura
1		6
2		7
3		8
4		9
5		10

Actividad: Lee y escribe la decena correspondiente en números.

Escritura	Número	Escritura	Número
Treinta		Setenta
Cincuenta		Sesenta
Veinte		Noventa
Ochenta		Cuarenta

Actividad: Lee en palabras el número, luego une y transcribe en manuscrita.

Setecientos 100 _______________________________

Cien 200 _______________________________

Quinientos 300 _______________________________

Novecientos 400 _______________________________

Seiscientos 500 _______________________________

Trescientos 600 _______________________________

Doscientos 700 _______________________________

Ochocientos 800 _______________________________

Cuatrocientos 900 _______________________________

Actividad: Colorea del mismo color cada número con su escritura.

Actividad: Escribe con palabras los siguientes números. Cuida tu ortografía.

Número	Escritura
1.569
2.548
1.089
3.698
5.008
4.652
9.670
1.054

Actividad: Lee y escribe el número que corresponde.

Escritura	Número
Dos mil trescientos cincuenta
Cuatro mil ochenta y dos
Setecientos treinta y uno
Cinco mil quinientos noventa y nueve
Nueve mil novecientos cinco
Siete mil ochocientos quince
Quinientos dieciséis

III.- Antecesor y sucesor.

Actividad: a continuación escribe el antecesor y el sucesor de los siguientes números.

Antecesor	Número	Sucesor
	1.540
	2.000
	3.560
	4.690
	3.000
	765
	389
	548
	2.674
	4.671
	9.999

Actividad: Escribe con palabras el antecesor de los siguientes números.

2.567: ______________________________________________________________

1.890: ______________________________________________________________

2.763: ______________________________________________________________

4.861: ______________________________________________________________

Actividad: Escribe con palabras el sucesor de los siguientes números.

3.548: ______________________________________________________________

2.570: ______________________________________________________________

3.463: ______________________________________________________________

9.849: ______________________________________________________________

I V.- Comparación de números

Actividad: Compara los siguientes números utiliza los signos:

499		468
1.099		1.987
5.138		4.986
4.087		4.087
3.678		3.679
2.004		1.999
3.573		2.836
2.685		2.585

Actividad: Compara escribiendo: Mayor que – Menor que – Igual a. Guíate por el ejemplo.

3.980	Menor que	3.981
1.000		987
2.867		2.867
5.890		5.790
3.028		3.027
2.790		2.800
3.278		3.278
8.379		8.409

Actividad: Ordena los siguientes números de mayor a menor.

2.564 – 3.657 – 2.373 – 3.748 – 1.848

____________ - ____________ - ____________ - ____________ - ____________

5.647 – 499 – 8.743 – 5.383 – 8.589

____________ - ____________ - ____________ - ____________ - ____________

V .- Problemas rutinarios que incluyen dinero

Actividad: Representa las cantidades, usando la menor cantidad de monedas y billetes. Guíate por el ejemplo.

a) 1.540 pesos.

b) 3.750 pesos.

c) 5.160 pesos.

Actividad: Cuenta la cantidad de dinero y escríbela.

a) 4 billetes de $1.000, 4 monedas de $100 y 5 monedas de $10: ___________________

b) 3 monedas de $500, 2 monedas de $100 y 3 monedas de $50: ___________________

c) 1 billete de $5.000, 3 billetes de $1.000 y 2 monedas de $50: ___________________

d) 2 billetes de $1.000, 4 monedas de $500 y 9 monedas de $10: ___________________

e) 6 monedas de $500, 4 monedas de $100 y 5 monedas de $50: ___________________

Artículo	Precio
Trompo	$1.000
Pelota	$2.500
Libro	$750
auto	$3.900
Rompecabezas	$910

Actividad: Lee, luego responde las preguntas.

Pedro cuenta el dinero que ahorró para comprarse algunos juguetes. Ayúdalo a contar las cantidades y decide qué juguetes puede comprar.

a) Primero ahorro 2 billetes de $1.000, 3 monedas de $100, 4 monedas de $50 y 5 monedas de $10. ¿A cuánto dinero corresponde?

_________________________________________________________

b) Luego ahorro 5 monedas de $500, 3 monedas de $100, 5 monedas de $50 y 10 monedas de $ 10 ¿A cuánto dinero corresponde?

_________________________________________________________

C) Pedro pagó por un juguete la cantidad exacta. Si le dio al vendedor 1 moneda de $500, 2 monedas de $100, 4 monedas de $50 y 1 moneda de $10 ¿Qué juguete compró?

_________________________________________________________

Actividad resuelve los siguientes problemas.

a) María tiene 2 billetes de $5.000, si ella compra en la librería 2 libros que cada uno le cuesta $4.200 ¿Cuánto dinero debe darle de vuelto el vendedor si maría le paga con los 2 billetes?

Datos:	Operación:
Respuesta:

b) Francisco tiene 5.000 pesos y quiere comprar 3 chocolates. Cada chocolate vale 1.500 pesos ¿Le alcanza el dinero para comprarlos? ¿Le sobra o le falta dinero?

Datos:	Operación:
Respuesta:

V I.- Operaciones Básicas

Actividad: Realiza las siguientes adiciones.

1.345 1.416	2.675 1.306	7.360 2.719	8.758 1.418
2.565 2.410	4.365 3.076	7.745 1.296	945 1.815
546 3.467 2.564	1.546 305 2.957	2.657 1.786 4.615	34 234 1.564

Actividad: Realiza las siguientes sustracciones.

4.545 1.413	3.875 1.400	7.890 4.159	7.780 5.310
3.669 3.440	6.709 3.574	8.345 5.216	9.445 7.765
10.000 9.425	9.500 654	2.574 1.000	4.670 2.658

Actividad: Resuelve las siguientes multiplicaciones.

9 x 2 =	7 x 3 =	9 x 5 =	7 x 3 =
6 x 5 =	0 x 5 =	1 x 8 =	3 x 2 =
7 x 8 =	4 x 1 =	2 x 9 =	8 x 4 =
2 x 6 =	7 x 2 =	3 x 8 =	6 x 9 =
3 x 3 =	6 x 6 =	5 x 5 =	3 x 10 =

145 x 3 245 x 2 365 x 4

2.436 x 4 1.062 x 3 2.546 x 5

Actividad: Resuelve las siguientes divisiones.

10 : 2 = ____ 15 : 3 = ____ 25 : 5 = ____

24 : 6 = ____ 35 : 7 = ____ 18 : 9 = ____

3 0 : 5 = ____ 42 : 6 = ____ 81 : 9 = ____

Evalúa tu desempeño: Colorea la carita que más te representa.

Tags: matemática, reforzamiento, rguerrerocespcl, raquel, correo, guerrero

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