KRYTERIA OCENIANIA PISEMNYCH FORM WYPOWIEDZI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W

FORMA

WYPOWIEDZI

KRYTERIA

PUNKTACJA

instrukcja

I. Zachowana forma instrukcji

II. Zawiera co najmniej trzy elementy postępowania

III. Poprawność językowa (1 błąd)

IV. Poprawność ortograficzna (1 błąd)

V. Poprawność interpunkcyjna (2 błędy)

VI. Czytelny, przejrzysty zapis

• Ocena celująca – praca bez błędów

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

6 p.

kartka pocztowa

I. Zachowana forma kartki pocztowej (adresat, miejsce, data, podpis)

II. Treść ujęta w krótkich zdaniach

III. Poprawność językowa (1 błąd)

IV. Poprawność ortograficzna (1 błąd)

V. Poprawność interpunkcyjna (2 błędy)

VI. Czytelny, przejrzysty zapis

• Ocena celująca – praca bez błędów, estetyczna.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

6 p.

ogłoszenie/

zawiadomienie

I. Zachowana forma ogłoszenia/zawiadomienia

II. Podanie niezbędnych informacji (data, miejsce, godzina, organizator)

III. Poprawność językowa (1 błąd)

IV. Poprawność ortograficzna (1 błąd)

V. Poprawność interpunkcyjna (2 błędy)

VI. Czytelny, przejrzysty zapis

• Ocena celująca – praca bez błędów, kreatywność w ujęciu tematu

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

6 p.

zaproszenie

I. Formy grzecznościowe

II. Podanie niezbędnych informacji (data, miejsce, godzina)

III. Praca zgodna z tematem

IV. Właściwa kompozycja tekstu

V. Poprawność językowa (1 błąd)

VI. Poprawność ortograficzna (1 błąd)

VII. Poprawność interpunkcyjna (2 błędy)

VIII. Czytelny, przejrzysty zapis

• Ocena celująca – praca bez błędów, estetyczna, kreatywność w ujęciu tematu, ciekawa szata graficzna

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

8 p.

opowiadanie odtwórcze

I. Zachowana forma opowiadania (szczególnie następstwo czasowe).

II. Praca zgodna z tematem

III. Pełna realizacja tematu (bogactwo treści i słownictwa)

IV. Spójność tekstu

V. Trójdzielna kompozycja opowiadania

VI. Poprawność językowa (2 błędy)

VII. Poprawność ortograficzna (2 błędy)

VIII. Poprawność interpunkcyjna (3 błędy)

IX. Czytelny, przejrzysty zapis

• Ocena celująca – praca bez błędów

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

9 p.

opowiadanie twórcze

I. Zachowana forma opowiadania (szczególnie następstwo czasowe)

II. Praca zgodna z tematem

III. Pełna realizacja tematu (bogactwo treści i słownictwa)

IV. Spójność tekstu

V. Trójdzielna kompozycja opowiadania

VI. Poprawność językowa (2 błędy)

VII. Poprawność ortograficzna (2 błędy)

VIII. Poprawność interpunkcyjna (3 błędy)

IX. Czytelny, przejrzysty zapis

• Ocena celująca – praca bez błędów, kreatywność w ujęciu tematu

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

9 p.

sprawozdanie

I. Zachowana forma sprawozdania (chronologia)

II. Praca zgodna z tematem

III. Pełna realizacja tematu (bogactwo treści i słownictwa)

IV. Trójdzielna kompozycja sprawozdania

V. Element oceny (opinia, refleksja)

VI. Poprawność językowa (2 błędy)

VII. Poprawność ortograficzna (2 błędy)

VIII. Poprawność interpunkcyjna (3 błędy)

IX. Czytelny, przejrzysty zapis

• Ocena celująca – praca bez błędów, kreatywność w ujęciu tematu

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

9 p.

streszczenie

I. Zachowana forma streszczenia

II. Praca zgodna z tematem

III. Zachowanie najważniejszych elementów streszczanego tekstu

IV. Trójdzielna kompozycja tekstu

V. Poprawność językowa (2 błędy)

VI. Poprawność ortograficzna (2 błędy)

VII. Poprawność interpunkcyjna (3 błędy)

VIII. Czytelny, przejrzysty zapis

• Ocena celująca – praca bez błędów

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

8 p.

list

I. Zachowana forma listu (formy grzecznościowe skierowane do adresata)

II. Podanie niezbędnych informacji (data, miejscowość, nagłówek, podpis)

III. Praca zgodna z tematem

IV. Pełna realizacja tematu (bogactwo treści i słownictwa)

V. Trójdzielna kompozycja listu

VI. Poprawność językowa (2 błędy)

VII. Poprawność ortograficzna (2 błędy)

VIII. Poprawność interpunkcyjna (3 błędy)

IX. Czytelny, przejrzysty zapis

• Ocena celująca – praca bez błędów, kreatywność w ujęciu tematu

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

9 p.

opis

• postaci – rzeczywistej/

literackiej

• przedmiotu

• zwierzęcia

• krajobrazu

• dzieła plastycznego

I. Zachowana forma opisu

I. 1. Nazwanie stosunków przestrzennych – dot. opisu krajobrazu

I. 2. Podanie informacji: autor, tytuł, rodzaj dzieła – dot. opisu dzieła plastycznego

II. Użycie przymiotników (co najmniej 10)

III. Praca zgodna z tematem

IV. Pełna realizacja tematu (bogactwo treści i słownictwa)

V. Trójdzielna kompozycja opisu

VI. Poprawność językowa (2 błędy)

VII. Poprawność ortograficzna (2 błędy)

VIII. Poprawność interpunkcyjna (3 błędy)

IX. Czytelny, przejrzysty zapis

• Ocena celująca – praca bez błędów, kreatywność w ujęciu tematu

1 p.

(1 p.)

(1 p.)

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

9 p. (10 p.)

charakterystyka

I. Zachowana forma charakterystyki (przedstawienie postaci, nazwanie cech wyglądu, charakteru, osobowości, ocena postaci)

II. Podanie cech (co najmniej 8)

III. Praca zgodna z tematem

IV. Pełna realizacja tematu (bogactwo treści i słownictwa)

V. Trójdzielna kompozycja tekstu

VI. Poprawność językowa (2 błędy)

VII. Poprawność ortograficzna (2 błędy)

VIII. Poprawność interpunkcyjna (3 błędy)

IX. Czytelny, przejrzysty zapis

• Ocena celująca – praca bez błędów, kreatywność w ujęciu tematu

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

9 p.

dialog

I. Zachowana forma dialogu

II. Praca zgodna z tematem

III. Pełna realizacja tematu (bogactwo treści i słownictwa)

IV. Właściwa kompozycja tekstu

V. Poprawność językowa (2 błędy)

VI. Poprawność ortograficzna (2 błędy)

VII. Poprawność interpunkcyjna (3 błędy)

VIII. Czytelny, przejrzysty zapis

• Ocena celująca – praca bez błędów, kreatywność w ujęciu tematu

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

8 p.

rozprawka

I. Praca zgodna z tematem

II. Sformułowanie tezy (lub hipotezy)

III. Podanie co najmniej trzech argumentów

IV. Rozwinięcie argumentów (konkretyzacja poprzez podanie przykładu)

V. Podsumowanie rozważań – wnioski (uogólnienia, refleksje zgodne z przedstawioną tezą i wypływające z argumentacji)

VI. Spójność tekstu

VII. Trójdzielna kompozycja tekstu

VIII. Poprawność językowa (2 błędy)

IX. Poprawność ortograficzna (2 błędy)

X. Poprawność interpunkcyjna (3 błędy)

XI. Czytelny, przejrzysty zapis

• Ocena celująca – praca bez błędów, kreatywność w ujęciu tematu

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

11 p.

recenzja książki

I. Praca zgodna z tematem

II. Trafny tytuł (związany z treścią pracy)

III. Podanie podstawowych informacji o książce i jej twórcach (co najmniej trzy) – np. autor, tytuł, ilustrator, tłumacz, miejsce i rok wydania, wydawnictwo

IV. Przedstawienie problematyki utworu

V. Subiektywna ocena różnych elementów książki (co najmniej cztery) – kompozycja, przebieg akcji, postawy bohaterów, język, elementy edytorskie – ilustracje, wygląd okładki, strony tytułowej

VI. Spójność tekstu

VII. Trójdzielna kompozycja tekstu

VIII. Poprawność językowa (2 błędy)

IX. Poprawność ortograficzna (2 błędy)

X. Poprawność interpunkcyjna (3 błędy)

XI. Czytelny, przejrzysty zapis

• Ocena celująca – praca bez błędów, kreatywność w ujęciu tematu

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

11 p.

recenzja

• filmu

• przedstawienia teatralnego

I. Praca zgodna z tematem

II. Trafny tytuł (związany z treścią pracy)

III. 1. Podanie podstawowych informacji o filmie i jego twórcach (co najmniej trzy) – np. tytuł, czas powstania, reżyser, autor scenariusza, scenograf, kostiumolog, kompozytor muzyki, obsada aktorska

III. 2. Podanie podstawowych informacji o sztuce i jej twórcach (co najmniej trzy) – np. tytuł, reżyser, miejsce i czas prapremiery, premiery, scenograf, kostiumolog, charakteryzator, choreograf, kompozytor muzyki, obsada aktorska

IV. Przedstawienie problematyki (filmu, przedstawienia teatralnego)

V. 1. Subiektywna ocena różnych elementów filmu (co najmniej cztery) – reżyseria, scenariusz, scenografia, kostiumy, praca statystów, kaskaderów, muzyka, montaż, dźwięk, dubbing, efekty specjalne, nastrój

V. 2. Subiektywna ocena różnych elementów inscenizacji (co najmniej cztery) – np. reżyseria, scenografia, kostiumy, charakteryzacja, choreografia, muzyka, dobór rekwizytów, światło, praca suflera, efekty specjalne, reakcje publiczności, nastrój

VI. Subiektywna ocena gry aktorów

VII. Spójność tekstu

VIII. Trójdzielna kompozycja tekstu

IX. Poprawność językowa (2 błędy)

X. Poprawność ortograficzna (2 błędy)

XI. Poprawność interpunkcyjna (3 błędy)

XII. Czytelny, przejrzysty zapis

• Ocena celująca – praca bez błędów, kreatywność w ujęciu tematu

1 p.

1 p.

1 p.

(1 p.)

1 p.

1 p.

(1 p.)

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

1 p.

12 p.