KONSPEKT ZAJĘĆ Z ZAKRESU EDUKACJI MATEMATYCZNEJ DLA KLASY I
HTTPWWWKONSPEKTAICJBNET ALFONSAS VAIŠVILA „TEISĖS TEORIJA“ JUSTITIA VILNIUS2X45 MIN KONSPEKT LEKCJI OBYWATELSKIEJ 45 MIN CELE 1
7 AUTORKATARZYNA PEREZ KONSPEKT REFERATU 1 DANE AUTORAAUTORKI DR
© GRZEGORZ MATERNA INP PAN KONSPEKT WYKŁADU NA PODYPLOMOWYM
BEATA KOWNACKA KONSPEKT LEKCJI MATEMATYKI PRZEPROWADZONEJ W KLASIE
KATOLICKIE STOWARZYSZENIE MŁODZIEŻY ARCHIDIECEZJI KRAKOWSKIEJ KONSPEKTY SPOTKAŃ KSM SPIS
KONSPEKT ZAJĘĆ Z ZAKRESU EDUKACJI MATEMATYCZNEJ DLA KLASY I
Data: 07.03.2012r.
Prowadząca: Irena Choińska
Klasa: 1e
Temat: Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 10 – zadania różne.
Obszary z podstawy programowej:
- w sytuacjach trudnych i wymagających wysiłku intelektualnego zachowuje się
rozumnie, dąży do wykonania zadania,
- sprawnie liczy obiekty (dostrzega regularności dziesiątkowego systemu liczenia),
wymienia kolejne liczebniki od wybranej liczby, także wspak (zakres do 20);
zapisuje liczby cyframi (zakres do 10),
- wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując
na zbiorach zastępczych, np. na palcach; sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie
do 10, poprawnie zapisuje te działania,
- zapisuje rozwiązanie zadania z treścią przedstawionego słownie w konkretnej
sytuacji, stosując zapis cyfrowy i znaki działań;
Cele operacyjne:
Uczeń:
- Sprawnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10;
- Umie porządkować liczby jednocyfrowe;
- Porównuje liczby w zakresie 10;
- Rozwiązuje proste zadania tekstowe;
- Układa zadanie tekstowe do ilustracji;
- Potrafi współpracować w zespole na rzecz wspólnego dobra;
- Aktywnie uczestniczy w zajęciach.
Metody pracy: problemowa, oglądowa, słowna, ćwiczeń praktycznych.
Formy pracy: praca zbiorowa, indywidualna jednolita i zróżnicowana, praca w grupach.
Środki dydaktyczne: różne karty pracy do pracy indywidualnej i grupowej, „lizaki” do przyznawania punktów, znaczki dla uczniów.
Przebieg zajęć:
1.Uczniowie pracują w grupach. Rozwiązują graf. Każdy uczeń wykonuje jedno działanie z karty pracy i przekazuje ją koledze. Dzieci przekazują sobie kartę pracy, aż do momentu wykonania wszystkich działań (KARTA PRACY 1).
2.Uczniowie pracują samodzielnie (zadanie zróżnicowane). Obliczają działania następnie wpisują rosnąco wyniki wraz z literami do tabeli. Po zakończeniu pracy odczytują hasło – temat zajęć (KARTA PRACY 2).
3.Na tablicy przedstawione są pary liczb. Z każdej grupy losowo wybrany uczeń porównuje liczby i wpisuje odpowiedni znak <, >, =.
Przerwa śródlekcyjna.
4.Uczniowie pracują w grupach, rozkład liczby na składniki. (KARTA PRACY 3).
5.Rozwiązywanie zadania tekstowego na dodawanie w zakresie 10. Uczniowie samodzielnie rozwiązują zadanie (KARTA PRACY 4).
6.Układanie zadania do ilustracji. Uczniowie pracują w grupach (KARTA PRACY 5).
7.Praca z łamigłówką (zadanie dodatkowe).
8.Podsumowanie.
Rysując smutną lub wesołą buźkę pokażcie czy lekcja Wam się podobała?
Nauczyciel liczy punkty każdego zespołu, następnie wyróżnia wszystkich uczniów
znaczkami.
|
|
Karty Pracy:
KARTA PRACY 1
Zadanie
Wykonaj jedno działanie i wpisz wynik w odpowiednie miejsce, następnie zadanie przekaż koledze.
START
META
+ 2
+1
-1
+4
+3
-2
- 6
-1+
- 5
- 1 + 4 + 2
KARTA PRACY 2
I poziom
1
+ 1 = Z 2 + 3 = D
10 - 4 = A 6 - 3 = A
5 + 2 = N 7 + 3 = A
9 - 1 = I
|
LICZBY |
|
|
|
|
|
|
|
|
LITERY |
|
|
|
|
|
|
|
KARTA PRACY 2
II poziom
3
+ 1 + 1 = A 4 + 3 + 1= I
10 - 6 - 1 = A 8 - 4 - 2 = Z
2 + 3 + 2 = N 7 + 2 + 1 = A
9 - 5 = D
|
LICZBY |
|
|
|
|
|
|
|
|
LITERY |
|
|
|
|
|
|
|
KARTA PRACY 3
Na tej karcie pracy, należy uzupełnić działania odpowiednimi liczbami tak, aby działania były prawdziwe.
8 = __ + __
10 = __ + __ + __
= __ + __
9 = __ + __ + __
KARTA PRACY 4
Jurek włożył do koszyka 5 gruszek. Ola dołożyła 4 gruszki.
Ile gruszek jest w koszyku?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
W koszyku jest gruszek.
KARTA PRACY 5
Ułóż zadanie do ilustracji, działanie i podaj odpowiedź na pytanie zawarte w zadaniu.
+ =
Ułóż zadanie do ilustracji, działanie i podaj odpowiedź na pytanie zawarte w zadaniu.
+ =
Ułóż zadanie do ilustracji, działanie i podaj odpowiedź na pytanie zawarte w zadaniu.
+ =
Ułóż zadanie do ilustracji, działanie i podaj odpowiedź na pytanie zawarte w zadaniu.
+ =
Ułóż zadanie do ilustracji, działanie i podaj odpowiedź na pytanie zawarte w zadaniu.
+
=
Ułóż zadanie do ilustracji, działanie i podaj odpowiedź na pytanie zawarte w zadaniu.
+
=
KONKURENCIJOS TYRIMAI PASKAITŲ KONSPEKTAS PARENGĖ DR DOC ČESLOVAS PURLYS
KONSPEKT DO ZAJĘĆ Z WORD’A CZ 1 UWAGA
KONSPEKT DZIAŁ PROGRAMU ŻYWNOŚĆ I ŻYWIENIE TEMAT
Tags: edukacji matematycznej, edukacji, matematycznej, konspekt, zajęć, klasy, zakresu
- PACIFIC BEACH MIDDLE AN INTERNATIONAL BACCALAUREATE WORLD SCHOOL INFORMATIONAL
- МК «СТАНИСЛАВ БЕЛОКОНЬ 75» STANISLAV BELOKON 75
- CITY OF SPRINGFIELD SUPERVISOR’S ACCIDENTINCIDENT REPORT (TO BE COMPLETED
- NAŘÍZENÍ EVROPSKÉHO PARLAMENTU A RADY (ES) Č 1782002 ZE
- U F3 NIVERSITAS GADJAH MADA DIREKTORAT PENELITIAN SURAT PENGALIHAN
- IES GENERALIFE DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA CURSO 200809
- BEJELENTÉS VENDÉGLÁTÓHELY ÜZLETTÍPUSRÓL A KERESKEDELMI TEVÉKENYSÉGEK VÉGZÉSÉNEK FELTÉTELEIRŐL
- STUDENT OUTSTANDING ADVISOR NOMINATION FORM YOUR NAME
- ODONATA FROM THE BEFTA PROJECT AREA RIAU PROVINCE SUMATRA
- KOREA’S CASE DIALOGUE AND CONSULTATION WITH CIVIL SOCIETY IN
- “PROMISES” PROJECT THE PAST IS A PROMISE V1 WILL
- OBJECTIVES THE RESEARCHER HAS BEEN APPROACHED BY X SCHOOL
- MISE EN DEMEURE DE SIGNER LE BULLETIN INDIVIDUEL D’AFFILIATION
- Controversia Constitucional 3499 Controversia Constitucional 3499 Actor Estado de
- RECOMMENDATIONS ON THE PROPOSALS OF TRAVEL SUPPORT EXHIBITION &
- ZAKON O SPORTSKOJ INSPEKCIJI I OPĆE ODREDBE ČLANAK 1
- GENERACIÓN DE ENERGÍA CON BIOGAS DE RESIDUOS AGRÍCOLAS EN
- REC ITUR F756 15 RECOMMENDATION ITUR F756 TDMA POINTTOMULTIPOINT
- NO HALAMAN JUDUL MELAKSANAKAN PERBAIKAN KELISTRIKAN BODI NAMA
- THE STRUCTURAL CHARACTERISTICS OF CARBON C11503 ORGANIC CHEMISTRY IS
- ADELA GONZÁLEZ ACEDO C SOCIALES 3º CEIP GUADIANA T
- OM DU VAR ARBETSLÖS OCH FICK JOBB SOM STÄDARE
- HUM 204 MAJOR WORKS OF CLASSICAL MUSIC AUTUMN 2008
- DUY TÂM QUYẾT NGUYÊN TÁC VĨNH MINH THIỀN SƯ
- GUÍA METODOLÓGICA PARA LA IMPLANTACIÓN DE DESARROLLOS CURRICULARES VIRTUALES
- 1 SHELL EXPLORATION & PRODUCTION COMPANY ONE SHELL SQUARE
- PITANJA IZ INTERNETA QUIZ 1 ŠTA JE INTERNET?
- PROCEDURE FOR UTILSIGTEDE HÆNDELSER FOR VORDINGBORG KOMMUNE MÅLGRUPPE MEDARBEJDERE
- IDS100 UNGDOMAR – DROGER SITUATIONER SOM STIMULERAR UNGDOMAR TILL
- VACUNACIÓN EN PACIENTES INMUNOCOMPROMETIDOS Mª PILAR ARRAZOLA MARTÍNEZ
ĮSTATYMAS SKELBTAS ŽIN 2000 NR 922883 NEOFICIALUS ĮSTATYMO TEKSTAS
EL BON PUBLICARÁ EN BREVE UNA CONVOCATORIA PARA LA
COMMUNICABLE DISEASES DENGUEDHF DENGUE BULLETIN VOLUME 24 DECEMBER2000 GLOBALJ……………… CON DOMICILIO A EFECTO DE NOTIFICACIONES EN………… C………
XTREME SPORTS WARM UP XSPORTS PARACHUTING FROM BUILDINGS21 ROB128 NO HAN PASADO BURNIN PARECEN OK EN
3 PRILOGA 5 ŠIFRANT UKREPOV PRI VZDRŽEVANJU GOZDNIH CEST
AFIBROM PRESENTA E INCLUYE ESTE LIBRO ENTRE SU COLECCIÓN
PROCEDIMIENTO PARA PAGO DE BASES 1 ACCESAR AL BUSCADOR
INSPRAAKREACTIE ONTWERPPROJECTPLAN VERBETERING WATERBEHEERSING KOLLAND DEELGEBIED 1 NAAM 5 PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA IM HUGONA KOŁŁĄTAJA W
PROPOSTA DE MINUTA PADRÃO DE TERMO DE COLABORAÇÃO TERMO
REVISTA MÉDICA ELECTRÓNICA 200628 (6) CLÍNICA ESTOMATOLÓGICA “CÉSAR ESCALANTE”ASSIGNMENT TITLE THE IMPORTANCE OF PLAY ASSESSOR QUALIFICATION SUITE
FORM 412—GENERAL INFORMATION (AMENDMENT TO REGISTRATION OF A FOREIGN
COMMENT COMPARER DEUX NOMBRES ENTIERS ? CLASSE DES MILLE
Eliade,%20Mircea%20-%20Mito%20Y%20Realidad
EMPRESA ISO 90012000 DOCUMENTO IDDOC001 REV 1 NOMBRE DEL
CARBON SEQUESTRATION SEEING THE FOREST FOR ITS TREES READING
POWERPLUSWATERMARKOBJECT2905037 22 DIRECCIÓN GENERAL SECRETARÍA DE SERVICIOS INSTITUCIONALES LINEAMIENTOS
