MATERIA 9 EVALUACIÓN PSICOLÓGICA 91 EL PROCESO EN EVALUACION

EPOXY 728 SECTION 728 EPOXY 1 SCOPE 1 MATERIALS
JOINT MATERIAL 707 SECTION 707 JOINT MATERIAL 1 SCOPE
REINFORCEMENT 713 SECTION 713 REINFORCEMENT 1 SCOPE 1 MATERIALS

TRACKING  MATERIAL TRANSFER AGREEMENT FOR THE TRANSFER OF
SPECIMEN – FARM PARTNERSHIP AGREEMENT MATERIAL
2 PRIMERA REUNIÓN DE MINISTROS EN MATERIA

MATERIA 9

MATERIA 9. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA


9.1. EL PROCESO EN EVALUACION PSICOLÓGICA

  1. Introducción

  2. El proceso como variante del método científico

3. Las fases del proceso en Evaluación Psicológica

  1. Delimitación del problema

  2. Análisis del problema, formulación de hipótesis y deducción de enunciados

  3. Planificación de la recogida de información

  4. Obtención de la información

  5. Contraste de hipótesis

  6. Clasificación

  7. Elaboración y entrega de resultados

  8. Elección de la intervención

  9. Valoración de la intervención



9.2. EL INFORME PSICOLÓGICO

  1. Introducción

  2. Tipos de informe

  1. El informe basado en la teoría

  2. El informe basado en los resultados de las técnicas

  3. Los informes centrados en el problema

3. Guías generales del informe psicológico

  1. Estilo

  2. Presentación de los datos

  3. Terminología

  4. Feedback con el cliente

4.Formato de un informe psicológico.



9.3. LA ENTREVISTA

1. Introducción

2. Concepto, ventajas y limitaciones

3. Clasificación de las entrevistas

3.1 Clasificación según los objetivos

3.1.1 Entrevistas de investigación

3.1.2. Entrevistas de intervención

3.2 Clasificación según el grado de estructuración

3.2.1. Entrevistas no estructuradas

  1. Entrevistas semi-estructuradas

  2. Entrevistas estructuradas

4. Características métricas de la técnica

  1. Concordancia entre evaluadores

4.2 Fiabilidad test-retest

4.3 Validez

4.4 Sesgos que intervienen y cómo controlarlos

5. El procedimiento de entrevista

  1. Objetivos

  2. Ambiente físico

  3. El rapport

  4. Conducta verbal y no verbal

6. El desarrollo de la entrevista: un enfoque logitudinal

6.1 Preparación

6.2 Inicio

6.3 Cuerpo

  1. Terminación



9.4. LA OBSERVACIÓN Y LA AUTOOBSERVACIÓN

  1. Introducción

  2. Definición de observación

  1. Unidades de análisis

  2. Unidades de medida

  3. Técnicas de registro

  4. El muestreo de sujetos, tiempo y situaciones

  5. Fuentes de error en la observación

  1. La reactividad del sujeto

  2. Variables del observador

  3. Variables del registro

2.6 Fiabilidad, validez de la observación

  1. Definición de la autoobservación

  2. Ambito de aplicación

  3. Procedimiento

  1. Definición de las conductas objetivo

  2. Entrenamiento del sujeto

  3. Selección del instrumento y parámetros de registro

  1. Problemas metodológicos

  1. La reactividad

  2. La precisión y la validez


9.5. AUTOINFORMES, INVENTARIOS Y ESCALAS

  1. Introducción

  2. Definiciones de los términos

  3. Ventajas y limitaciones

  1. Elementos que facilitan la calidad del autoinforme

  2. Las distorsiones de respuesta

  1. Carácterísticas métricas

  2. Estrategias de construcción

  3. Recomendaciones para su uso



9.6. TÉCNICAS DE REGISTRO PSICOFISIOLÓGICO

  1. Introducción

  2. Clasificación de las respuestas psicofisiológicas

  1. Respuestas del sistema somático

  2. Respuestas del sistema autónomo

  3. Respuestas del sistema vegetativo

  1. El proceso de obtención de los índices psicofisiológicos

  1. Captación

  2. Tratamiento

  3. Registro

  1. Principales problemas en la medición de las respuestas psicofisiológicas

  1. Artefactos

  2. Reactividad

  3. Homeostasis

  4. Latencia y duración de respuestas

  5. Validez ecológica

5. Principales campos de aplicación



9.7. TÉCNICAS PROYECTIVAS

1. Introducción

2. Características de las técnicas proyectivas

3. Tipos de técnicas proyectivas

3.1 Técnicas Estructurales

3.2 Técnicas Temáticas

3.3 Técnicas Expresivas

  1. Técnicas Constructivas

  2. Técnicas Asociativas

  1. Los requisitos métricos de las técnicas

  2. Ventajas y limitaciones de su uso

  1. Areas de aplicación

  2. Utilización desde perspectivas conductuales y cognitivas.



9.8. EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA

  1. Introducción

  2. Prespectivas de estudio de la inteligencia, semejanzas y diferencias

  3. El enfoque diferencial

  1. El concepto de inteligencia de Wechsler

  1. Ventajas y limitaciones

  2. La aproximación cognitiva de Kaufman

  1. Ventajas y limitaciones

  2. Pruebas de enfoque diferencias para los dos primeros años. Ventajas y limitaciones

  1. El enfoque factorial: las diversas aproximaciones

  1. Características de los tests colectivos

  2. Las pruebas de factor G

4.3 Los tests de aptitudes intelectuales

  1. Usos, ventajas y limitaciones de las pruebas del enfoque factorial.

BIBLIOGRAFÍA


2 SEGUNDA REUNIÓN DE MINISTROS EN MATERIA
3 MATERIÁL PRO JEDNÁNÍ PŘEDSTAVENSTVA 1252008 BOD
4 PRIMERA REUNIÓN DE MINISTROS EN MATERIA


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