S REDNJA EKONOMSKA IN TRGOVSKA ŠOLA NOVA GORICA VPRAŠALNIK

12 PROJEKT OBOGATENO UČENJE TUJIH JEZIKOV 201315 SREDNJA ŠOLA
14 SREDNJA STRUKOVNA ŠKOLA ANTUNA HORVATA ĐAKOVO IZVJEŠĆE O
23 SREDNJA STRUKOVNA ŠKOLA ANTUNA HORVATA VIJENAC KARDINALA A

23 SREDNJA ŠOLA ZA GOSTINSTVO IN TURIZEM V LJUBLJANI
50 LET SREDNJA ŠOLA ZA GOSTINSTVO IN TURIZEM RADENCI
APRIL 2021 SREDNJA ŠOLA ZA TRŽENJE IN DIZAJN

VPRAŠALNIK ZA MERJENJE UČINKOVITOSTI DELA ČLANOV ŠOLSKEGA RAZVOJNEGA TIMA

SS REDNJA EKONOMSKA IN TRGOVSKA ŠOLA NOVA GORICA VPRAŠALNIK REDNJA EKONOMSKA IN TRGOVSKA ŠOLA NOVA GORICA

VPRAŠALNIK ZA MERJENJE UČINKOVITOSTI DELA ČLANOV ŠOLSKEGA RAZVOJNEGA TIMA


Na naši šoli že tretje leto deluje Šolski razvojni tim, ki skupaj z ravnateljico skrbi za uvajanje in spremljanje posodobitvenih učnih programov na ekonomski gimnaziji. Šolski razvojni tim dela po navodilih Zavoda RS za šolstvo in v dogovoru s Konzorcijem strokovnih gimnazij. V dveh letih smo v širši ŠRT vključili tudi ostale učitelje, ki so člani posameznih timov: tim za medpredmetne povezave, tim za timsko poučevanje, tim za avtentično učenje in projektni tim za pilotne projekte.


Spoštovani kolegi, prosimo Vas za oceno in predloge o delu ŠRT na šoli ter ostalih dejavnosti, ki so s tem povezani. Ugotovitve bodo služile pri uvajanju sprememb in izboljšav.


  1. Kakšno vlogo imajo po vašem mnenju člani šolskega razvojnega tima na vaši šoli nasploh?

  1. člani ŠRT-ja spodbujajo razvoj na šoli in nas sproti obveščajo o spremembah, 17x

  2. člani ŠRT-ja spodbujajo razvoj na šoli, vendar nas redko obveščajo o spremembah,

  3. člani ŠRT-ja spodbujajo razvoja na šoli, vendar nas o novostih in spremembah ne obveščajo,

  4. člani ŠRT-ja nimajo nobene vloge,

  5. drugo:_____________________


2. Kako ocenjujete delo članov šolskega razvojnega tima pri spodaj navedenih aktivnostih?

Za vsak opis prosimo označite ustrezno oceno.

(5 – odlično; 4 – zelo dobro; 3 – dobro; 2 – zadovoljivo; 1 – nezadovoljivo) 4,19

5

4

3

2

1


  1. Spodbujanje medpredmetnih povezav

13


3


1


4,65

  1. Spodbujanje timskih povezav

12

4


1


4,59

  1. Spodbujanje drugih aktivnih oblik pri pouku (avtentično učenje, sodelovalno učenje,. projektno delo)

8

4

5



4,18

  1. Spodbujanje predstavitev primerov dobrih praks

8

6

3



4,29

  1. Spodbujanje učiteljev k uporabi novih metod in oblik dela v razredu

3

11

2

1


3,94

  1. Vključevanje predlogov kolektiva za izdelavo posodobitvenega načrta.

4

6

6

1


3,76

  1. Vključevanje predlogov kolektiva za makro načrtovanje MP. TP, za šolsko leto.

5

6

3

3


3,76

  1. Pripravljenost članov ŠRT za pomoč pri načrtovanju MP/KP in TP

9

5

1

2


4,24

  1. Sledenju viziji šole pri načrtovanju posodobitvenega načrta šole

8

6

2

1


4,24

  1. Možnost pogovora in konzultacije s člani ŠRT

8

7

1

1


4,29

  1. Usmerjanje kolektiva k izvedbam MP/KP ter TP

7

7

2

1


4,18




3. Kako ocenjujete delo članov ŠRT-ja na rednih tedenskih sestankih programskega učiteljskega zbora?


Za vsak opis prosimo označite ustrezno oceno.

(5 – odlično; 4 – zelo dobro; 3 – dobro; 2 – zadovoljivo; 1 – nezadovoljivo) 4,30

5

4

3

2

1


  1. Informiranost programskega učiteljskega zbora o novostih iz ZZŠ in konzorcija

13

3


1


4,65

  1. Jasnost predstavitev novosti


10

2

4


1

4,18

  1. Izvedba posameznih delavnic v zvezi z izobraževanji

5

5

5

1

1

3,7

  1. Upoštevanje mnenj ostalih članov kolektiva

10

4

1

2


4,29

  1. Organiziranje predstavitev primerov dobrih praks

9

5

3



4,35

  1. Obveščanje programskega učiteljskega zbora o novostih in spremembah pri MP/KP, TP in drugih oblikah

9

7

1



4,47

  1. Prejemanje gradiv po e-pošti

9

7

1



4,47



4. V prihodnje načrtujemo, da bodo naša redna tedenska srečanja namenjena predvsem dogovarjanju učiteljev, načrtovanju MP/KP, pripravi in evalvaciji.


a) Ali se strinjate, da so taka srečanja postavljena v urnik tudi za naslednje šolsko leto?

□ DA utemeljite:17 x __če se štetje ura v redno učno obveznost, da se srečamo, zajamčena udeležba,za dobre medsebojne odnose, bolje izkoriščen čas, prva ali zadnja ura, ker smo tako bolje seznanjeni z novostmi

□ NE utemeljite:__________________________________________________________


b) Ali predlagate, da bi taka redna tedenska srečanja bila po pouku v popoldanskem času?

□ DA utemeljite:__________________________________________________________

□ NE utemeljite:_____________________17 x ________________________________


c) Kakšne aktivnosti še predlagate za takšna redna tedenska srečanja v naslednjem šolskem letu?

aktivnosti po potrebi, sestanki za učitelje za posamezne TP, tako kot sedaj, razvijanje kritičnega mišljenja v odnosu do šolskega sistema, sodelovanje učiteljev v parih, načrtovanje skupnih ur, iskanje možnih povezav med učitelji,srečanje aktivov posameznih predmetov, delavnice in primeri dobre prakse, več obiskov in hospitacij pri izvedbi MP in TP,





5. Kako ocenjujete predloge/obrazce za zapis MP in TP , refleksij ter ostalih aktivnih oblik, ki so jih oblikovali člani ŠRT?

Za vsak opis prosimo označite ustrezno oceno.

(5 – odlično; 4 – zelo dobro; 3 – dobro; 2 – zadovoljivo; 1 – nezadovoljivo) 3,81

5

4

3

2

1


  1. Enotne predloge za zapis MP/KP

5

6

5

1


3,88

  1. Enotne predloge za zapis timskih povezav

5

6

4

2


3,70

  1. Enotne predloge za zapis refleksij

4

7

5

1


3,82

  1. Pomoč članov ŠRT pri izpolnjevanju obrazcev za zapis MP/KP ali TP

7

7

1

2


4,12

  1. Jasnost in razumljivost posameznik rubrik v obrazcih

2

7

6

2


3,53

povprečna ocena je 4,1 (2.,3.,5.,)


6. a) Koliko medpredmetnih povezav, timskih povezav, avtentičnih nalog, raziskovalnih nalog,… ste izvedli v letošnjem šolskem letu oz. zakaj vam ni uspelo izvesti? __________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


6. b) Ocenite vaše aktivnosti v letošnjem šolskem letu?

Za vsak opis prosimo označite ustrezno oceno.

(5 – odlično; 4 – zelo dobro; 3 – dobro; 2 – zadovoljivo; 1 – nezadovoljivo) 3,37

5

4

3

2

1


  1. Uvajanje posodobljenih učnih načrtov

2

10

4

1


3,76

  1. Uvajanja drugačnih metod in oblik poučevanja (MP/KP, TP, avtentične naloge, raziskovalne naloge, projektno delo)

3

5

6

3


3,47

  1. Dogovarjanje z drugimi učitelji o medpredmetnih povezavah

4

4

6

3


3,53

  1. Izvajanje drugačnih metod in oblik poučevanja z drugimi učitelji

3

4

4

5

1

3,18

  1. Uspešnost drugačnih metod in oblik poučevanja

2

3

7

5


3,12

  1. Doseganje učnih ciljev


7

9

1


3,35

  1. Vključevanje dijakov v aktivno sodelovanje


7

6

4


3,18



Zahvaljujemo se Vam za sodelovanje!

Člani Šolskega razvojnega tima Srednje ekonomske in trgovske šole Nova Gorica.

3

ŠRT SETŠ NOVA GORICA


B SREDNJA ŠOLA IOTEHNIŠKI CENTER NAKLO STRAHINJ 99
BIOTEHNIŠKI CENTER NAKLOSREDNJA ŠOLA STRAHINJ 28 1 2013 »NEVIDNE
DJEČJI VRTIĆ «SREDNJACI» Z A G R E


Tags: ekonomska in, trgovska, rednja, ekonomska, gorica, vprašalnik