ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA DE MÓDULO MÓDULO DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR

PROGRAMACIÓN DE MÓDULO

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA DE MÓDULO

Módulo Desarrollo cognitivo y motor

El taller de estimulación multisensorial

Objetivos

Familiarizar al alumno con material especifico indicado para la estimulación de los sentidos en las diversas edades de la etapa infantil.

Elaborar actividades y juegos, a partir del material construido por los alumnos, para estimular cada uno de los sentidos en las distintas edades de infantil.

Metodología y planteamiento

Dividimos la clase en cinco grupos y a cada uno de ellos elige el sentido que más le guste trabajar con los niños.

Se explica el planteamiento de la actividad que vamos a llevar a cabo. Se trata de crear un taller de educación multisensorial, con el objetivo de confeccionar juguetes para estimular los sentidos en los niños de cero a seis años, a partir de materiales de desecho recopilados por los propios alumnos. Una vez confeccionados los juguetes se programan las actividades, por edades, para estimular cada uno de los sentidos.

Ejemplos de materiales

Para la educación del oído, se les manda recoger materiales como: latas, botellas de diferentes tamaños, botes, cañas, cajas de madera, de metal, de plástico, chapas, cascabeles, sonajeros, botones de diferentes tamaños, etc. También se han de conseguir legumbres, arroz, granos de café, semillas, arena fina, gruesa, piedrecitas para meter en las latas y botes.

Para estimular la vista, se conseguirán globos, pañuelos, telas y tejidos variados, pelotas de lana, de tela, tablillas de colores, cintas y cuerdas de algodón de diferentes colores y tamaños, listones y papeles de colores, cartulinas, papeles de grandes formatos para crear murales, laberintos en el suelo, formas y tamaños variados.

Para el olfato, utilizaremos frascos, bolsitas, trozos de tejidos, hierbas aromáticas, esencias y líquidos con diferentes aromas.

Para el tacto, recopilaremos telas, tejidos y papeles con diferente textura. También sirven materiales utilizados para otros sentidos.

Para trabajar el gusto, utilizaremos tarritos con azúcar, sal, canela, con frutos secos, galletas y otras sustancias de cocina, frascos con bebidas variadas y golosinas con diferentes sabores.

Cuando ya se ha recogido y confeccionado el material, cada grupo prepara sus actividades, inventa juegos, canciones, cuentos, representaciones, etc.

Ejemplos de actividades programadas

Para trabajar el oído, se crea una «orquesta» con la diversidad de materiales y se ensayan ejercicios sencillos de ritmo, canciones inventadas.

Para el gusto y el olfato, elaboramos algún postre, celebramos una fiesta de cumpleaños, desayunamos frutas variadas.

Para la vista, hacemos una fiesta de disfraces utilizando telas y papeles recogidos. Elaboramos murales con distintos materiales. Trabajamos en el suelo con papeles de grandes formatos, con pintura de dedos, acuarela, pintamos con brochas, etc.

Para el tacto, trabajamos con bolsitas y cajas llenas de distintas sustancias. Experimentamos su peso, su textura, las llenamos de objetos familiares y los identificamos con los ojos cerrados. Utilizamos, como con la vista, papeles de embalar para hacer laberintos y caminamos descalzos experimentando con distintos materiales. Recortamos formas en materiales de diferente textura para identificar sin ver.

Nota: éstos sólo son ejemplos muy simples de las múltiples actividades que se pueden hacer.

Finalmente cada grupo presenta su trabajo pidiendo la colaboración al resto de compañeros.

Duración

Se necesitan al menos seis horas para confeccionar el material, elaborar las actividades y llevarlas a cabo con todo el grupo.