CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES (CECRL)

LISTA CADRELOR DIDACTICE DIN JUDETUL GIURGIU CARE SIAU
66 RAPPORT RELATIF A L’ENCADREMENT DE LA DIFFÉRENCIATION TARIFAIRE
7 1 – PRESENTATION DE L’ETUDE 11 CADRE

A CADRE RÉSERVÉ À L’AFGA A LE CLT 131
ACCORDCADRE RELATIF À LA RÉALISATION DE DIAGNOSTICS ET D’ÉTUDES
AFHQ CADRE POSTS IN SERVICE HEADQUARTERS AND INTER SERVICE


CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES (CECRL) CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES (CECRL)



Cadre Européen Commun de Référence

pour les Langues (CECRL) Niveau A2

EUSKARAREN EBALUAKETA

Evaluation des acquis

en Langue Basque

HIRUGARREN ZIKLOAN

Cycle 3






2014 – 2015 ikasturtea









Ikaslearen bilduma









Izena: .………………………………………………………………..


Eskola: .………………………………………………………………








Lehen eguna : ………………………………………………………………………….



  1. Irudi komikiaren testu egokia hautatu : Deskribapen horietan, zein da zuzena?

Zenbaki egokia ingura ezazu.

CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES (CECRL)



1

Mikel eta Peio zangobaloinean jostatzen dira baratzean.

-« Ikusi nola markatzen dudan ! Pundua irabaziko dut !

- Ez duzu lortuko, geldituko dut ! »

Mikelek joiten du baloina… KRAK !

-«  Ai ai ai ! Berina ! Hautsi dut. Zein ongi !

- Zer entzun dut ? Berina hautsi duzu ? Ez duzue kasu egiten ahal ? » oihukatzen du aitak.

Bainan beharrik, behar diren tresnak baditu konpontzeko.


2

Mikel eta Peio zangobaloinean jostatzen dira sukaldean.

-« Ikusi nola markatzen dudan ! Pundua irabaziko dut !

- Ez duzu lortuko, geldituko dut ! »

Mikelek joiten du baloina… KRAK !

-«  Ai ai ai ! Berina ! Hautsi dut. Amak zer erranen du ?

- Zer entzun dut ? Berina hautsi duzu ? Ez duzue kasu egiten ahal ? » oihukatzen du aitak.

Bainan beharrik, behar diren tresnak baditu konpontzeko.


3

Mikel eta Peio zangobaloinean jostatzen dira baratzean.

-« Ikusi nola markatzen dudan ! Pundua irabaziko dut !

- Ez duzu lortuko, geldituko dut ! »

Mikelek joiten du baloina… KRAK !

-«  Ai ai ai ! Berina ! Hautsi dut. Amak zer erranen du ?

- Zer entzun dut ? Atea hautsi duzu ? Ez duzue kasu egiten ahal ? » oihukatzen du aitak.

Bainan beharrik, behar diren tresnak baditu konpontzeko.


4

Mikel eta Peio zangobaloinean jostatzen dira baratzean.

-« Ikusi nola markatzen dudan ! Pundua irabaziko dut !

- Ez duzu lortuko, geldituko dut ! »

Mikelek joiten du baloina… KRAK !

-«  Ai ai ai ! Berina ! Hautsi dut. Amak zer erranen du ?

- Zer entzun dut ? Berina hautsi duzu ? Biziki ongi da ! » oihukatzen du aitak.

Bainan beharrik, behar diren tresnak baditu konpontzeko.


5

Mikel eta Peio zangobaloinean jostatzen dira baratzean.

-« Ikusi nola markatzen dudan ! Pundua irabaziko dut !

- Ez duzu lortuko, geldituko dut ! »

Mikelek joiten du baloina… KRAK !

-«  Ai ai ai ! Berina ! Hautsi dut. Amak zer erranen du ?

- Zer entzun dut ? Berina hautsi duzu ? Ez duzue kasu egiten ahal ? » oihukatzen du aitak.

Bainan beharrik, behar diren tresnak baditu konpontzeko.




Nota: ……/ 5







  1. Marrazki bakoitzean hizki egokia idatzi behar duzu esaldiak eta marrazkiak parekatzeko. KASU!!! Marrazki baino esaldi gehiago bada!!!


A. Kanikarrek kanikak kutxatik hartzen ditu.

B. Kanikarrek kanikak kutxan ezartzen ditu.

C. Oihaneko langileak ari dira arbolak neurtzen .

D. Oihaneko langileak ari dira arbolak argazkitan hartzen .

E. Oheratzeko tenorea da. Jostailuak altxatu ditu.

F. Oheratzeko tenorea da. Jostailuak ez ditu altxatu.

G. Arratseko zortziak dira. Duela hamar minuta, mutikoa oheratu da.

H. Arratseko zortziak dira. Mutikoa oheratzen da fite fite.

I. Arratseko zortziak dira. Mutikoa oheratuko da oren erdi bat buruan.

I. Amaiak Xabiri gutuna irakurtzen dio.

J. Xabik Amaiari gutuna irakurtzen dio.


CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES (CECRL)



..


CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES (CECRL)

..





CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES (CECRL)



..

CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES (CECRL)



..




CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES (CECRL)



..




Nota: ……/ 5






  1. Galdera bakoitzarentzat, zenbaki egokia idatzi behar duzu galdera eta erantzuna parekatzeko. KASU!!! Galdera baino erantzun gehiago bada !!!


A. Nundik heldu zirezte?

B. Noiz heldu zira gure etxerat?

C. Zuk duzu nere xakurra ikusi?

D. Nork egin du xokoletazko bixkotxa?

E. Zenbat denbora iraunen du filmak?

1.Oren bat eta laurden.

2.Zinematik.

3.Biziki maite dut.

4.Hondartzarat.

5.Arratsaldeko 4 orenetan.

6.Patxik.

7.Pilota plazan.

8.Lo egitera.

9.Ez.

10.Elena.



A


B


C


D


E












Nota: …. / 5








  1. Testu puzzlea: Ixtorioa kondatzeko, zatiak ordena itzazu zenbakiak ezarriz.


Ainhoaren xoria







1

Ainhoak sei urte bete zituenean, xori bat eskaini zioten gurasoek. Pollita eta arina zen.

Ainhoak erran zuen :

  • Milesker, aita ! Milesker ama !

  • Zein izen emanen diozu? galdetu zioten aitak eta amak.


Geroztik, Ainhoak ez du sekulan ahanzten bere Mokobeltzi jatekoa eta edateko emaitea. Kantuz ari da egun guziz, goizetik arrats.


Lehenbiziko egunetan xoriak etxea alaitzen zuen bere kantuekin. Ainhoa biziki kontent zen:

  • Nere Mokobeltz da munduko xoririk alaiena!

Bainan goiz batez arras guti kantatu zuen Mokobeltzek. Eta ondoko egunetan, oso triste zen, gero eta gutiago kantatzen zuen. Egun batez, isildu zen.


  • Bistan da Ainhoa ! Berehala hilen da ez badiozu edatekoa eta jatekoa emaiten Mokobeltzi ! Zuk egun guziz bazkaltzen eta afaltzen duzu Ainhoa, ez dea ? Berdin da xoriendako.

Eta berehala haziak eta ura eman zizkioten.


Ainhoak pentsatu zuen behar bada eritzen ari zela Mokobeltz.

  • Aita! Aita! Zer gertatzen zaio Mokobeltzi? Oihu egin zuen Ainhoak. Ez du gehiago kantatzen! Eri ote da?

Aita sukaldetik etorri zen eta erran zion Ainhoari:


  • Mokobeltz!

Kaiola batean sartu zuten Mokobeltz xoria, jatekoa eta edatekoa eman zioten.

  • Orain Ainhoa, hemendik aintzina zuhaurek zaindu beharko duzu Mokobeltz. Jatekoa eta edatekoa eman beharko diozu eta kaiola garbituko duzu.

  • Bai, ongi, ikusiko duzue zein ongi zainduko dudan Mokobeltz pollita!



Nota: …. / 10







BIGArren eguna : ……………………………………………………………………….


  1. Testu hau entzun eta, galderei arrapostuak eman itzazue kurutze bat ezarriz.


Nor zen Klip ?



Odola maite zuen xixtuli bat

Borroka maite zuen xixtuli bat

Entsalada maite zuen xixtuli bat

Nun bizi zen Klip ?


Hiri batean

Urgeldi baten ondoan

Gaztelu batean

Zer zen Ziztabeltzak taldea ?


Odol edaleen elkartea

Odol edaleen kontrako elkartea

Klip-en elkartea

Nor zuen Klip-ek maite, bere ametsetako xixtulia ?


Daisy

Arrosali

Billy Odol

Nolakoa zen?



Begi gorriekin

Begi urdinekin

Zango urdinekin

Nolako bizia zuen amesten Klip-ek?

Baratzea eta urgeldiaren bazterrean, lasai lasai, Arrosali-rekin

Gau guziez jendeen zizta eta zizta

Hiri haundi batean, zerbitzari ainitzekin

Zeren arrabotsa entzun zuen Klip-ek bapatean?


Ziztabeltzak taldearen ariketak

Traktoreen arribatzea

Arrosali-ren oihuak

Zertako etorri ziren kamioi haundi hauek ?

Bazterrak ezagutzeko

Etxe baten eraikitzeko

Autobide baten egiteko

Zertako beldur da Klip ?

Bere bizi tokia desagertuko baita

Billy Odol haserretuko baita

Zer deliberatu dute Ziztabeltzek beren Biltzar Nagusian ?

Trakturren kontra defenditzea

Ihes egitea

Autobidearen eraikitzea


Nota: ……/ 20








  1. Diktaketa. Nota: …./ 10

CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES (CECRL)



  1. Hitz horien itzulpena atxeman ezazu hiztegia erabiliz. Kasu!!! Hitza ez da beti den bezala hiztegian agertzen.


Finki : ……………………………………………………………………...……………..…

Onargarri: .…………………………………………….………………….………………...…

Buruzagi : …………………………………………………………….……………….……..…

Karkailaka : ………………………………………………………..…………………….........

Indar : ……………………………………………………………….…………………………..

Nota : …./ 5


  1. Testu hau irakur ezazu (Lehenik erakasleak diktaketa berriz irakurtzen du, aldiz ez ondotik heldu den textoa) :


Klip bere zokotik atera zen, ikaran, eta finki erran zuen :

Daldaran zen, besoak eta orratza beldurrez mugitzen zitzaizkion.


Xixtulia biziki trixte sartu zen etxerat arrats hartan. Desolatua zen. Bere baitan pentsatzen zuen : “Egia da. Zer eginen dut, ene beso ttipiekin, traktur lodi horien kontra? Ez naiz kapable ere besteak bezala jendeen odolaren edatea, orduan pentsa...”

Momentu hortan, boz ezti bat entzun zuen bere gibelean.

Eta Arrosali hori erran eta gauean eskapatu zen...

Eta Klip hasi zen pentsaketan : “A, egia da, ez naiz odol edalea, bainan ideiak baditut...” Gau guzia pentsaketan arizan zen... Bzzzzzz.... bzz.... bzzzzzz...

A, bai badakit!!”

(Testua : Clothilde Bernos Xirrixta hilabetekaritik (22. Zenbakia 1994ko uztaila-abuztua) egokitua)



Galdera horiei erantzun ezazu :


  1. Klip ez zen besteekin ados. Zer nahi zuen ? (2 pundu) ……………………………………………………………………………………………………………….………..

……………………………………………………………………………………………………………….………..


  1. Zertako hartaz trufatu ziren Ziztabeltzak ? (2 pundu)

……………………………………………………………………………………………………………….………..

……………………………………………………………………………………………………………….………..


  1. Nola zen Klip etxerat sartzean ? (pundu 1)


……………………………………………………………………………………………………………….………..

……………………………………………………………………………………………………………….………..



  1. Nor etorri zitzaion ikustera ? (pundu 1)


……………………………………………………………………………………………………………….………..

……………………………………………………………………………………………………………….………..



  1. Zer galdatu zion Klip-i ? (2 pundu)

……………………………………………………………………………………………………………….………..

……………………………………………………………………………………………………………….………..


  1. Azkenean, Arrosalirentzat, zoin kalitate zuen Klip-ek ? (2 pundu)


……………………………………………………………………………………………………………….………..

……………………………………………………………………………………………………………….………..


Nota: …./ 10








  1. Testu honendako, bost titulu hauetarik, zein hautatuko zenuke ? Ingura ezazu.

Biba kamioiak eta trakturrak


Klip odol edale ausarta


Ziztazurien beldurra


Klip landarejale ausarta


Lur sagarrak






Nota: …./ 5


HIRUGArren eguna : …………………………………………………………………….


  1. Ipuinaren segida idatzi: Ipuin honen segida asma ezazue. Hamar lerroko testua (bederen) idatzi behar duzue, ortografiari, garbitasunari… etab. kasu eginez. Zakar bat egizue lehenik. Ez da hiztegia erabiltzen ahal.


Biharamunean hasi behar ziren lanean maxina, kamioi eta trakturrak, autobide baten egiteko. Klip xixtuliak ez zituen utzi nahi bere baratzea eta urgeldia suntsitzen. Arrosali jin zitzaion erraitera behar zuela haientzat zerbait egin, egiazko nagusi bat behar zutela. Eta hola, ziztabeltzak elkarteko xixtuliek Klip segituko zutela.

Gau osoan pentsaketan arizan eta, Klip-k ideia bat izan zuen.

Zure ustez, Klip-k zer pentsatu zuen ? Nola pasatu zen ? Konda ezazu.

N

CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES (CECRL)

CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES (CECRL)


ota : …./ 30



































LAugarren eguna : …………………………………………………………………….



  1. Testua irakurri ondotik, bost pertsonai horien izenak (Bixente, Luixa, Kattalin, Iban, Pantxika) marrazkian idatz itzazu. Kasu : bi marra soberakinak dira !


Parkean.

Egun, denbora ederra da, jendea bada parkean. Aitatxi eta amatxi Bixenterekin jin dira. Bixentek oihu egiten die: “Begira nezazu aitatxi!”. Gorago txirrixtan, Luixak ahal bezain fite jautsi nahi du. Fite fite abiatu behar du, mutiko ttipi bat igaiten delako bere aitarekin.

Kattalinek bere anai arrebak utzi ditu zango baloinean aritzen, Peiorekin, kanpoan, solasean aritzeko.

Tira ezazu azkar!” erraiten dio Ibanek bere arrebari.

O, gaixo Mateo! Erori zira? Nun minartu duzu?” galdegiten dio Pantxikak.



CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES (CECRL)

CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES (CECRL)

CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES (CECRL) CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES (CECRL)

CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES (CECRL)







CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES (CECRL)





CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES (CECRL)








CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES (CECRL)











Nota: …./ 5

  1. Erakusleak eta posesiboak: Itzulpenak osa itzazu.


Notre chat a bu tout le lait.

…………………… gatuak esne guzia edan du.

Mon fils fait du sport.

…………………… semeak kirola egiten du.

Ses dessins sont beaux.

…………………… marrazkiak ederrak dira.

Ton école est grande.

…………………… eskola handia da.

Votre frère est parti.

…………………… anaia joan da.

La maison de Bixente est à côté.

……………………………….  ondoan da.

Il y a beaucoup de pelotes dans le sac de Susana.

Pilota ainitz badira ……………………………….

Ce vélo est à lui.


Bizikleta hau ………………………………. da.

Ces livres sont-ils intéressants ?

Liburu …………………… interesgarriak direa ?

Ce bateau est à Pantxika .

Itsasuntzi …………………… Pantxikarena da.





Nota: …./ 10


  1. Aditza: Ziloak adibidean bezala bete itzazu.

ACADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES (CECRL) dibidea : (Ikasle) ……………… joan dira Ikasleak joan dira.


  1. Ergatiboa


(Mattin)…………………………………………… baso bat hautsi du.

(Xori)……………………………………. arbola gainean pausatzen da.

(Ni)……………………………….. futbola maite dut.

(Xerrikumea)……………………………………. ezkurrak jaten ditu.

(Zu) …………………………… zira eskolako zuzendaria ?


  1. Plurala

Lau (xakur) ……………………………….. jostetan ari dira.

(Onddo) ……………………………….. oihanean atxemaiten dira.

(Andereño) …………………………… beti bilkuran dira ?

(Haur) ……………………………………... ez dute askaria egin nahi.

(Pailaso) …………………………….. ez dakite ongi dantzatzen.



  1. Aditz erabilera


Sarri, zu (joan) …………………….………………. etxerat amatxirekin.

Egun guziez, Mikelek (altxatu) ………………………………… mahaina gosaldu ondoan.

Nik, zonbat urte ……………………………………………….. zure ustez ?”

Atzo, Terexak (ikusi) ……………………………….. bost basahuntz bide bazterrean.

Eskolan, haurrek biziki maite ………………………….. jostaldiak.





Nota: …./ 15




BOSTgarren eguna : …………………………………………………………………….



  1. Deklinabidea: Erantzunak adibidean bezala osa itzazu.


ACADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES (CECRL) dibidea : Non utzi duzu zure bizikleta? (etxea) Etxean utzi dut nere bizikleta.


Nori emanen dio goxoki hau ? (anaia)

Goxoki hau ………………………….. emanen dio.

Nora(t) joanen zira bihar ? (Parise)

Bihar ……………………………. joanen naiz.

Norekin joan dira eskolara ? (aita)

…………………………………….. joan dira eskolara.

Nongoa da pilotari hau? (Hendaia)

Pilotari hau ………………………………. da.

Norenak dira begilagun horiek ? (Peio)

……………………………… dira begilagun horiek.

Nor da zure ondoan ? (ama)

................................................................ da nere ondoan.

Non bizi dira zure burasoak ? (Baiona)

……………………………….. bizi dira nere burasoak.

Nork idatzi dizu gutun hori? (otto)

…………………………… idatzi dit gutun hori.

Norentzat erosi ditu loreak zure amak? (amatxi)

Nere amak ……………………………. erosi ditu loreak.

Nondik pasatu zira hain fite etortzeko? (bide nagusia)

Hain fite etortzeko ……………………………… pasatu naiz.








Nota: …./ 10











  1. Joskera: Erranaldi horiek itzul itzazu.


est mon amie Mirentxu ? /1

……………………………………………………………………..……………

Ce chien est tout petit. /1

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Pourquoi es-tu si triste ce matin ? /2

………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………..

Quand allons-nous faire les mathématiques ? /2

……………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………

Quel est ton sport préféré ? /2

……………………………………………………………………..……………

Elle n’est pas responsable de la météo ! /1

……………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………

La chanson que l’on a écoutée est très longue /2

……………………………………………………………………..……………

Tu pars à droite puis au bout à gauche ! /2

……………………………………………………………………..……………

Mon oncle est derrière sur la photo ! /2

………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………










Nota : …./ 15










ANNEXE 3 CONVENTION – CADRE ATELIER RELAIS ENTRE LE
APPROCHE ENVIRONNEMENTALE DE L’URBANISME (AEU®) VERSION MARS 2010 CADRE
AYUNTAMIENTO DE CADRETE ORDEN DE DOMICILIACIÓN DE ADEUDO DIRECTO


Tags: (cecrl) niveau, commun, (cecrl), européen, cadre, référence, langues