GUÍA DE USO DEL MATERIAL DIDÁCTICO PROYECTABLE (SOLO VISIÓN)

Diapositiva

Actividad del profesor

Actividad del Alumno

1

-Portada

2

-El profesor lee la diapositiva y explica el concepto de “Estadística”.

-El alumno escucha con atención el concepto de Estadística

3

-El profesor lee la diapositiva y explica la clasificación de la Estadística, a través del mapa conceptual. Menciona ejemplos relacionados con la clasificación.

-El alumno escucha con atención la explicación del profesor sobre la clasificación de la Estadística y proporciona ejemplos.

4

-El profesor lee la diapositiva y explica tres formas de análisis de los datos(a través del mapa conceptual): gráficas, medidas de tendencia central y medidas de variabilidad. Menciona ejemplos.

-El alumno escucha con atención la explicación del profesor sobre las tres formas de análisis de los datos y proporciona ejemplos.

5

-El profesor lee la diapositiva y explica la clasificación de los datos, a través del mapa conceptual.

-El alumno escucha con atención la explicación del profesor sobre la clasificación de los datos.

6

-El profesor lee la diapositiva y explica la clasificación de las variables a través del cuadro y se explica la relación que tiene con la clasificación de dato.

-El alumno escucha con atención la explicación del profesor sobre la tabla.

7

-El profesor lee la diapositiva y explica la clasificación de las escalas de medición a través del mapa conceptual. Menciona ejemplos.

-El alumno escucha con atención la explicación del profesor sobre la clasificación de las escalas de medición.

8

- El profesor lee la diapositiva y explica el concepto de población y muestra. Proporciona ejemplos

-El alumno escucha con atención el concepto de Población y muestra y ejemplos.

9

- El profesor explica la imagen de la diapositiva sobre “población” y “muestra”.

-El alumno observa y escucha con atención la explicación del profesor.

10

-El profesor lee la diapositiva y explica el concepto de “datos no agrupados” y “datos agrupados”. Proporciona ejemplos.

-El alumno escucha con atención el concepto de “datos no agrupados” y datos agrupados” y ejemplos.

11

- El profesor lee la diapositiva y explica el concepto de “tabla de frecuencia” e “Intervalo de clase”. Proporciona ejemplos.

-El alumno escucha con atención el concepto de “tabla de frecuencia”, “intervalo de clase” y ejemplos.

12

- El profesor lee la diapositiva y explica el concepto de “frecuencia” y “límites de clase”. Proporciona ejemplos

-El alumno escucha con atención el concepto de “frecuencia” y “límites de clase” y ejemplos.

13

- El profesor leer la diapositiva y explica el concepto de “límites reales” y “”marcas de clase”.

-El alumno escucha con atención el concepto de “límites reales” y “marcas de clase”

14

- El profesor lee la diapositiva y explica el concepto de “frecuencia acumulada” y “frecuencia relativa”.

-El alumno escucha con atención el concepto de “frecuencia acumulada” y “frecuencia relativa”.

15

- El profesor lee la diapositiva y explica el concepto de “frecuencia relativa acumulada”

-El alumno escucha con atención el concepto de “frecuencia relativa acumulada”.

16

- El profesor lee la diapositiva sobre el planteamiento del problema que se resolverá a continuación para explicar la teoría mencionada anteriormente en las diapositivas.

-El alumno escucha con atención la explicación del profesor sobre el planteamiento del problema y cuestiona al maestro en caso de dudas.

17

- El profesor explica la diapositiva y menciona que son los datos que se relacionan con el planteamiento de la diapositiva anterior.

-El alumno escucha con atención la explicación del profesor.

18

- El profesor lee la diapositiva y explica las indicaciones para la solución del problema.

- El alumno escucha con atención la explicación del profesor.

19

- El profesor lee la diapositiva y explica cada paso del procedimiento para la elaboración de la tabla de frecuencia simple

- El alumno escucha con atención y cuestiona al maestro sobre sus dudas y realiza anotaciones.

20

- El profesor lee la diapositiva y explica detalladamente la tabla de distribución de frecuencias relacionando cada columna con la teoría de las diapositivas anteriores.

-El alumno escucha con atención la explicación del profesor y lo cuestiona en caso de dudas.

21

- El profesor explica la “gráfica de barras”, señalando los datos de la tabla de distribución de frecuencia anterior, que se utilizaron para la elaboración de dicha gráfica.

-El alumno observa la “gráfica de barras”, escucha con atención los datos que se utilizaron para la elaboración de dicha gráfica y realiza anotaciones.

22

- El profesor explica el “histograma de frecuencias”, señalando los datos de la tabla de distribución de frecuencia anterior, que se utilizaron para la elaboración dicha gráfica.

-El alumno observa el “histograma de frecuencias”, escucha con atención los datos que se utilizaron para la elaboración de dicha gráfica y realiza anotaciones.

23

- El profesor explica el “polígono de frecuencias”, señalando los datos de la tabla de distribución de frecuencia anterior, que se utilizaron para la elaboración dicha gráfica.

-El alumno observa el “polígono de frecuencias”, escucha con atención los datos que se utilizaron para la elaboración de dicha gráfica y realiza anotaciones.

24

-El profesor explica la tabla que se elabora para la elaboración de la gráfica “ojiva mayor que”

-El alumno escucha con atención y cuestiona al profesor sobre sus dudas.

25

- El profesor explica la “ojiva mayor que”, señalando los datos de la tabla anterior, que se utilizaron para la elaboración dicha gráfica.

- El alumno observa la “ojiva mayor que”, escucha con atención los datos que se utilizaron para la elaboración de dicha gráfica y realiza anotaciones.

26

-El profesor explica la tabla que se elabora para la elaboración de la gráfica “ojiva menor que”

-El alumno escucha con atención y cuestiona al profesor sobre sus dudas.

27

- El profesor explica la “ojiva menor que”, señalando los datos de la tabla anterior, que se utilizaron para la elaboración dicha gráfica.

- El alumno observa la “ojiva menor que”, escucha con atención los datos que se utilizaron para la elaboración de dicha gráfica y realiza anotaciones.

28

El profesor explica la tabla que se elabora para la elaboración de la gráfica circular ó circulograma ó gráfica de pastel.

-El alumno escucha con atención y cuestiona al profesor sobre sus dudas.

29

-- El profesor explica la gráfica circular ó circulograma ó gráfica de pastel, señalando los datos de la tabla anterior, que se utilizaron para la elaboración dicha gráfica.

- El alumno observa la gráfica circular ó circulograma ó gráfica de pastel, escucha con atención los datos que se utilizaron para la elaboración de dicha gráfica y realiza anotaciones.

30

- El profesor lee la diapositiva y cuestiona a los alumnos sobres las preguntas que se plantean.

-El alumno con ayuda del profesor contesta las preguntas planteadas.

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Referencias Bibliográficas Referencia de Imágenes