FORMACIÓN DE VERBOS Y ADVERBIOS A PARTIR DE LA

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Formación de verbos y adverbios

A partir de la derivación podemos crear verbos y adverbios. En este artículo se explica cómo hacerlo para facilitar al alumno la localización de categorías y la adquisición de vocabulario.

DERIVACIÓN VERBAL

En la derivación verbal también vamos a estudiar dos casos:

Derivación por medio de prefijos. Se trata de formar un nuevo verbo, añadiendo un prefijo a un lexema (de un verbo ya existente). Por ejemplo re- en recoger. Como dijimos en la unidad anterior, los prefijos no suelen cambiar la categoría gramatical de la palabra.
Derivación por medio de sufijos. Se trata de formar un verbo, añadiendo un sufijo a un lexema. Recuerda que los sufijos sí pueden cambiar la categoría gramatical de la palabra a la que se añaden.

Según la acción que haga el sufijo, hablamos de:

Verbos denominales: Son verbos formados a partir de un sustantivo, al que hemos añadido un sufijo: florecer es un verbo formado a partir del sustantivo flor.
Verbos de adjetivales: Se trata de verbos formados a partir de un adjetivo: palidecer está formado a partir del adjetivo pálido. También podemos formar un verbo a partir de un adjetivo determinativo. La gramática tradicional llamaba adjetivo determinativo a lo que nosotros llamamos determinante: ningunear
Verbos deverbales: Se trata de verbos formados a partir de otro verbo: canturrear se ha formado a partir de cantar.

Ten en cuenta que existe la posibilidad de unir más de un sufijo al lexema. Por ejemplo al sustantivo nación le añadimos el sufijo –al y formamos un adjetivo: nacional. A este adjetivo podemos añadirle otro sufijo –izar y obtenemos un verbo: nacionalizar. En este ejemplo tendríamos un adjetivo denominal y luego un verbo deajetival. También existe la posibilidad de formar una palabra nueva añadiendo un prefijo y un sufijo. Observa la secuencia: en-sombr-ecer o a-noch- ecer o en-loqu-ecer. Utilizamos el nombre de parasíntesis en estos casos: palabras parasintéticas son aquellas formadas por un prefijo y un sufijo, siempre que se cumplan estas dos condiciones:

La secuencia prefijo + lexema no existe en la lengua (no existe ensombr ni anoch).
La secuencia lexema + sufijo no existe en la lengua (no existe sombrecer ni nochecer).

Algunos sufijos, en español, “se han especializado” en formar verbos. Por ejemplo –ecer, o –izar (tal como has vistoi en los ejemplos anteriores).

DERIVACIÓN ADVERBIAL

En los adverbios solo existe el segundo caso (que hemos dicho antes). Es decir, formar un adverbio añadiendo un sufijo al lexema. Por ello existen dos tipos de derivación:

Adverbios deajetivales: La manera más frecuente de formar un adverbio es añadir el sufijo –mente a la forma en femenino de un adjetivo: lenta-mente, dócil-mente …
Adverbios deadverbiales: Es decir, formamos un nuevo adverbio, uniendo un sufijo al lexema (de otro adverbio). Los adverbios son palabras que admiten el sufijo diminutivo –ito, así como el morfema de grado superlativo, característico de los adjetivos (-ísimo). Por eso podemos decir, lejitos o despacísimo. Este uso es habitual en el español de América: ahorita mismo.

ACTIVIDADES

1– ¿Conoce la palabra bastantear? Busca su significado. Explica después cómo se ha formado.

2– Busca 18 verbos, que sigan los siguientes esquemas (dos verbos para cada caso):

en…ar:
en…ecer:
en…izar:
a… ar:
a…ecer:
a…izar:
en…ar:
en… ecer:
a… ar:

3– Los adverbios permiten sufijos diminutivos (-ito)- ¿Permiten sufijos aumentativos? Busca ejemplos.

4– Forma verbos con los siguientes prefijos: ex, ,re-, auto-, des-, intra-, pos-. A continuación explica si el prefijo tiene algún significado.

4– Destetar, descorrer, desafiar, desaguar, desangrar, desaparecer: ¿Podemos decir que cada una de los verbos anteriores tiene el prefijo des. ¿Razona la respuesta?

Fuente:

http://lenguayliteratura.org/proyectoaula/formacion-de-verbos-y-adverbios/

El adjetivo

Una aproximación morfológica al adjetivo para los primeros cursos de secundaria. Se insiste en el grado como elemento diferenciador de otras categorías.

1– SIGNIFICADO

Los adjetivos son palabras que expresan cualidades, estados y otras propiedades de los sustantivos a los que acompañan. Ejemplos: hábil (cualidad), triste (estado), gaditano (origen)…

Los adjetivos son palabras variables; es decir, tienen género (masculino y femenino) y número (singular y plural). Ejemplos: listo (masculino) / lista (femenino); amable (singular) / amables (plural). Además, algunos adjetivos admiten también la expresión del grado (positivo, comparativo y superlativo). Ejemplos: listo / más listo qúe / listísimo.

2– FUNCIÓN

Los adjetivos son modificadores o complementos del sustantivo, es decir, modifican al sustantivo al que acompañan. Bien sea directamente (complemento del nombre), precediendo o siguiendo al sustantivo: pobre hombre / hombre pobre; o indirectamente (atributo o complemento predicativo), a través de un verbo: La alfombra es fea. Lo estudiaremos más adelante

3– FORMA. GÉNERO Y NÚMERO

Los adjetivos concuerdan en género y número con los sustantivos a los que acompañan. Ejemplos: gato sigiloso, camisas limpias.

Género

Según el género, existen dos tipos de adjetivos:

Adjetivos de dos terminaciones: tienen diferente forma en masculino y en femenino. En estos casos, el género se marca con las terminaciones -o para el masculino y -a para el femenino, o consonante para el masculino y -a para el femenino. Ejemplos: friolero / friolera-, traidor / traidora

Adjetivos de una terminación: tienen la misma forma en masculino y en femenino. Ejemplos: un chico inteligente / una chica inteligente .

Número

La formación del plural de los adjetivos sigue las mismas reglas que en el caso de los sustantivos. Ejemplos: bueno / buenosbaladí / baladíes; comilón / comilones, isósceles/ isósceles.

2– FORMA. GRADO

El grado es la capacidad que tienen los adjetivos de expresar la diferente Ejemplos: alto / más alto que una montaña / muy alto.

Los grados del adjetivo son tres:

Grado positivo: expresa una cualidad o estado sin especificar la intensidad ni establecer una comparación. Es el grado que expresa el adjetivo por sí solo. Ejemplos: chica lista.
Grado comparativo: expresa una cualidad de un ser u objeto comparándola con otra persona u objeto. Ejemplo: Soy tan lista como ella (compara una cualidad en dos seres). Existen tres clases de grado comparativo:

1- Comparativo de igualdad: se construye con las marcas de comparación tan … como o igual de … que. Ejemplo: Luisa es tan lista como Ana.

2- Comparativo de inferioridad: se.construye con las marcas de comparación menos … que. Ejemplo: Mi perro es menos veloz que un leopardo.

3- Comparativo de superioridad: se construye con las marcas de comparación más … que. Ejemplo: Luis es más simpático que el Sonia.

Grado superlativo: expresa una cualidad o estado en el grado máximo de intensidad. Existen dos tipos de superlativo:

1- Superlativo relativo: compara la cualidad de un ser u objeto con la de un conjunto. Ejemplo: La mejor de mis sonrisas.

2- Superlativo absoluto: expresa el grado más alto de intensidad sin más. Ejemplo: amabilísimo-, muy amable-, celebérrimo…

FORMACIÓN DE ADJETIVOS

Sustantivo + sufijo

-al / -il: semestre> semestral / joven > juvenil
-(d)ero / a: calle > callejero
-oso / a: sudor > sudoroso
-ista: anarquía > anarquista
-es / -esa / -eño / -eña / -ano / -ana: Asturias > asturiano
-ario: parlamento > parlamentario

Verbo + sufijo

-(a)ble: tratar > tratable
-ante: cantar> cantante
-ente: insistir > insistente
-dor: abrumar > abrumador
-izo: huír > huidizo
-ante: impresionar > impresionante

Adjetivo + sufijo

-ino: blanco > blanquecino
-usco: pardo > pardusco / verde > verdusco

SABER MÁS

Algunos adjetivos son comparativos o superlativos en sí mismos y, por tanto, no pueden aparecer con ninguna marca comparativa ni superlativa. Son los siguientes:

Positivo Comp. Superlat

bueno mejor óptimo

malo peor pésimo

grande mayor máximo

pequeño menor mínimo

alto superior supremo

bajo inferior ínfimo

ACTIVIDADES

1– Localiza los adjetivos en este texto. Algunos de ellos se han formado a partir de otras palabras añadiendo sufijos ¿cuáles?

A Eduardo Casanueva.

Descalza por la mar, la primavera

llega, racha de sal, para que vueles,

niña feliz de cañas y papeles

con la trenza ondulante y onceañera.

Alta la brisa va, alta y ligera

la cometa. Qué lindos sus cuarteles

de angélicos y hexágonos broqueles

y qué airosa en el cielo y calle altera.

Cómo tira de mí, cómo me llama

a su rampa de luz, cómo me incita

y me dice en secreto que me ama

cuando en mi pulso azul muerde y palpita.

Oh mi primera novia en la alta rama

de esta pasión de álamo infinita.

Gerardo Diego

2– Clasifica los adjetivos de la actividad anterior según su forma.

3- Localiza en el texto un adjetivo explicativo y otro especificativo.

3– Escoge un adjetivo del texto y haz una tabla en la que establezcas los diferentes grados. No olvides poner ejemplos.

4- Inventa adjetivos que no existan añadiendo sufijos. Trata de definir el significado. También podéis hacer esta actividad por parejas.

5– Cambia los adjetivos del poema y observa el cambio de sentido que se produce

Fuente:

http://lenguayliteratura.org/proyectoaula/el-adjetivo/

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