CLASSE : TERZA DISCIPLINA: STORIA |
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TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Conoscere elementi significativi del passato del proprio ambiente di vita. Conoscere gli aspetti fondamentali della preistoria. Usare la linea del tempo per collocare un fatto o un periodo storico. Individuare le relazioni tra gruppi umani e contesto spaziale. Organizzare la conoscenza, tematizzando e usando semplici categorie (alimentazione, difesa, cultura). Raccontare i fatti studiati. Iniziare a riconoscere tracce storiche presenti sul territorio (fossili, reperti…..).
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OBIETTIVI GENERALI
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OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO |
BIMESTRI |
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I |
II |
III |
IV |
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Comprendere il concetto di tempo e le trasformazioni da esso operato
Riconoscere fatti ed eventi e collocarli nel tempo.
Distinguere e confrontare tracce e fonti.
Ricavare da fonti di tipo diverso conoscenze semplici su momenti del passato locale.
Descrivere e rappresentare aspetti di civiltà.
Usare le conoscenze apprese per comprendere problemi ecologici interculturali e di convivenza civile.
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1a) Conoscere gli strumenti essenziali per indagare e comprendere i fenomeni del passato: cronologia, contemporaneità, periodizzazione. 1b) Comprendere la durata di fatti ed eventi. 1c) Conoscere alcuni sistemi-strumenti di misura del tempo. 1d) Conoscere i grandi periodi storici in cui il tempo è convenzionalmente diviso (Storia e Preistoria) 1e) Individuare e definire relazioni di causa-effetto in situazioni differenti e in eventi di importanza storica. 1f) Conoscere le teorie su: l’origine e la formazione della Terra la vita sulla terra prima dell’uomo le ere geologiche la comparsa dei dinosauri e degli altri rettili terrestri e la loro estinzione. 1g) Conoscere l’evoluzione degli organismi viventi.
2a) Riconoscere un evento come momento significativo e documentabile. 2b) Riflettere sulle datazioni storiche – archeologiche e costruire linee del tempo per ordinare gli eventi secondo criteri di successione.
3a) Riconoscere l’importanza delle fonti per ricostruire un evento passato. 3b) Classificare e confrontare i diversi tipi di fonti ( orali-scritte, testimonianze, reperti, documenti). 3c) Conoscere l’importanza dei fossili e la loro formazione. 3d) Comprendere lo scopo e l’importanza del lavoro dello storico e degli scienziati che collaborano con lui. 3e) Conoscere miti e leggende delle origini e individuare le differenze con il racconto storico.
4a) Ricercare testimonianze ed eventi caratterizzanti la storia locale. 4b) Leggere ed interpretare le testimonianze del passato presenti sul territorio. 4c) Organizzare cronologicamente le informazioni raccolte. 4d) Evidenziare le cause che hanno permesso all’uomo di adattarsi all’ambiente.
5a) Conoscere le caratteristiche degli ominidi, le differenze fra le grandi scimmie e l’uomo, le caratteristiche di Lucy e degli australopitechi. 5b) Conoscere l’evoluzione dell’uomo nella Preistoria e la sua lenta evoluzione (Homo habilis, homo erectus, lhomo sapiens di Neanderthal, Homo sapiens sapiens). 5c) Conoscere il fenomeno delle glaciazioni. 5d) Conoscere le tappe più importanti e le caratteristiche principali del Paleolitico del Neolitico dell’età dei Metalli. 5e) Conoscere alcuni strumenti creati dall’uomo ed il loro utilizzo nel Paleolitico, nel Neolitico e nell’età dei Metalli. 5f) Rappresentare conoscenze e concetti appresi mediante grafismi, racconti orali e disegni.
6a) Conoscere alcuni articoli della “Convenzione internazionale dei diritti dell’infanzia”. 6b) Conoscere e comprendere i concetti di cooperazione e di sussidiarietà. 6c) Comprendere l’importanza della comunità e dell’aiuto reciproco all’interno della medesima. 6d) Identificare situazioni attuali di pace/guerra, rispetto/violazione dei diritti umani. |
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ATTIVITA’
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3R CURS 1R QUADRIMESTRE PERÍODE DE CLASSES 28 DE
6 PROCEDURES FOR ESTABLISHING DOMESTIC OR INTERNATIONAL TRAVEL CLASSES
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Tags: classe :, classe, traguardi, storia, sviluppo, disciplina, terza