FORMATO GAFOR03 VERSIÓN 03 PLAN DE AULA FECHA APROBACIÓN

RC 5841ᄃ 9 RECOMENDACIÓN 5841 CÓDIGOS Y FORMATOS NORMALIZADOS
FACULTAD DE INGENIERÍA SEDE BOGOTÁ FORMATO
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(ANEXO 1) FORMATO A ESPECIFICACIONES TÉCNICAS OFRECIDAS Y GARANTIZADAS
(FORMATO 1) LISTA DE PRIORIDADES PAÍSES NORECEPTORES DE AOD
(FORMATO 8) FORMATO PARA LA CARTA DE TÉRMINO DE

FORMATO GAFOR03 VERSIÓN 03 PLAN DE AULA FECHA APROBACIÓN

FORMATO GAFOR03 VERSIÓN 03 PLAN DE AULA FECHA APROBACIÓN

FORMATO

GA-For-03

Versión 03

PLAN DE AULA

Fecha Aprobación


ASIGNATURA: TRIGONOMETRIA GRADO: 10

DOCENTE: BELARMINO MARIN SALAZAR

PERIODO I: Año 2018


EJE TEMÁTICO

Temas y subtemas

LOGROS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

TIEMPO (SEMANAS)

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA


UNIDAD No. 1


RAZONES TRIGONOMETRICAS


-Sistemas de medición de ángulos.

-Triángulos rectángulos.

-Razones trigonométricas.

-Identidades fundamentales.

-Aplicaciones.








Reconoce triángulos semejantes y las razones entre las medidas de sus lados


Resuelve problemas de aplicación de las diferentes razones trigonométricas







Reconoce las diferentes razones entre los lados de un triángulo rectángulo como razones trigonométricas.









Analiza situaciones relacionadas con triángulos rectángulos y razones trigonométricas.









Propone diferentes estrategias en la solución de problemas que involucran razones trigonométricas.








Explicaciones magistrales.

Se hará uso de las tic en el momento que las temáticas así lo permitan. Se realizaran videos de algunas de las clases para que los estudiantes tengan como repasar los temas en casa.

Talleres individuales y grupales.

Revisión de tareas y trabajos.

Salidas al tablero.

Evaluaciones individuales y grupales y uso de las tic.













10

ESTÀNDARES: Reconocer y utilizar triángulos semejantes y las razones entre las longitudes de sus lados para definir las razones trigonométricas. Analiza situaciones cotidianas relacionadas con triángulos rectángulos y razones trigonométricas.

Periodo 2: Año 2018

ESTANDARES: Establecer relaciones y diferencias entre razones y funciones trigonométricas. Formular y resolver problemas que tienen como modelo funciones trigonométricas; predecir el resultado de un problema, usando una gráfica.


EJE TEMÁTICO

Temas y subtemas

LOGROS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

TIEMPO (SEMANAS)

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

UNIDAD No. 2

FUNCIONES TRIGONOMTRICAS

-Concepto de Función y Funciones circulares.

-Ángulos de referencia.

-Grafica de las 6 funciones trigonométricas.



UNIDAD No. 3

FUNCIONES TRIGONOMETRICAS INVERSAS

-Funciones inversas.

-Inversa del seno.

-Inversa del coseno.

-inversa de la tangente.





A partir de una función trigonométrica, deduce los valores de las demás funciones.





-Realiza la gráfica de cada una de las seis funciones trigonométricas.


-Soluciona problemas empleando las funciones trigonométricas



Reconoce gráficamente las funciones trigonométricas, su relación con el círculo unitario, sus propiedades y regularidades.




Explica situaciones problema donde se utilizan las funciones trigonométricas inversas.




Justifica procedimientos y argumenta los pasos que se siguen en una demostración que involucra razones y funciones trigonométricas.



Reconoce las características de las funciones trigonométricas inversas.




Formula y resuelve problemas que tienen como modelo funciones trigonométricas.





Define restricciones de las funciones trigonométricas para que sean uno a uno.





Explicaciones magistrales.

Se hará uso de las tic en el momento que las temáticas así lo permitan.

Talleres individuales y grupales.

Revisión de tareas y trabajos.

Salidas al tablero.

Evaluaciones individuales y grupales y uso de las tic.









10





PERIODO 3: Año 2018

ESTANDARES: Simplificar expresiones utilizando identidades trigonométricas elementales. Aplicar las leyes del seno y coseno en la resolución de diferentes problemas de carácter trigonométrico. Explicar y justificar cada uno de los pasos para establecer una identidad.



EJE TEMÁTICO

Temas y subtemas

LOGROS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

TIEMPO (SEMANAS)

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

UNIDAD No. 4

IDENTIDADES Y ECUACIONES TRIGONOMETRICAS



-Concepto de identidad trigonométrica.

-Identidades pitagóricas.

- Demostración de identidades.

- Identidades para la suma y la resta de ángulos.

-Identidades para el ángulo doble y ángulo medio.

Concepto y solución de ecuaciones trigonométricas.

-Ley del seno y del coseno




-Comprueba identidades trigonométricas.

-Calcula las funciones Trigonométricas para el ángulo doble y el ángulo medio.

-Resuelve una ecuación trigonométrica general.

-Aplica las leyes del seno y coseno en la solución de problemas de aplicación.




-Simplifica expresiones utilizando identidades trigonométricas.

- Explica y justifica cada uno de los pasos para establecer una identidad.





-Explica y justifica cada uno de los pasos para establecer una identidad.





- Aplica las leyes de seno y coseno en la resolución de diferentes problemas de Carácter trigonométrico.





Explicaciones magistrales.

Se hará uso de las tic en el momento que las temáticas así lo permitan.

Talleres individuales y grupales.

Revisión de tareas y trabajos.

Salidas al tablero.

Evaluaciones individuales y grupales y uso de las tic.











10




PERIODO 4: Año 2018


EJE TEMÁTICO

Temas y subtemas

LOGROS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

TIEMPO (SEMANAS)

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

UNIDAD No. 5


GEOMETRIA ANALITICA

ANALITICA


-La línea recta.

-La circunferencia.

-la elipse.

-L parábola.

-La hipérbola








-Clasifica las secciones cónicas algebraicamente.

-Resuelve ejercicios de cada una de las cónicas a partir de la ecuación general de segundo grado.








- Determina las características más importantes de cada sección cónica








- Argumenta geométricamente la validez de un enunciado que involucra secciones cónicas.








- Selecciona las condiciones analíticas, en el sistema coordenado, que facilitan la representación y solución de una situación problema








- Explicaciones magistrales.

Talleres individuales y grupales.

Revisión de tareas y trabajos.

Salidas al tablero.

Evaluaciones individuales y grupales, y uso de las tic.











10

ESTANDARES: establecer modelos de la geometría analítica en otras áreas del conocimiento. Argumentar geométrica y analíticamente la valides de un enunciado que involucra secciones cónicas.


(FORMATO DE CARTA DE CESIÓN DE DERECHOS DE AUTOR)
(FORMATO DE CARTA DEL (DE LOS) ESTUDIANTE(S) PARA LA
(FORMATO DE PROMESA DE COMPRAVENTA DE INMUEBLE SOMETIDO A


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